激励式健康教育对乳腺癌患者术后希望水平和应对方式的影响

目的:探讨激励式健康教育对乳腺癌患者术后希望水平和应对方式的影响。方法:选取2020年1月到2021年12月期间于某院行乳腺癌手术的88例患者为研究对象,依据入院先后顺序分为对照组(n=44)和观察组(n=44)。对照组进行常规临床干预,观察组在此基础上进行激励式健康教育干预。比较两组患者干预前后的希望水平、自我效能感、自我感受负担、应对方式、生存质量,并评价两组患者的干预满意度。结果:干预后,两组Herth希望水平量表(HHI)各维度评分均有所提高,且观察组各评分显著高于对照组(t=5.290,6.249,5.116;P<0.05);干预后,两组一般自我效能感量表(GSES)评分均升高,自我感受负担量表(SPBS)评分均降低,且观察组GSES评分高于对照组,SPBS评分低于对照组(t=5.314,-8.333;P<0.05);干预后,两组“面对”评分均升高,“回避”、“屈服”评分均降低,且观察组“面对”评分高于对照组,“回避”、“屈服”评分低于对照组(t=3.978,-5.760,-6.806;P<0.05);干预后,两组癌症康复评价系统简表(CARES-SF)各维度评分均升高,且观察组各评分高于对照组(t=5.493,4.150,5.984,8.227;P<0.05);观察组患者对干预的满意度高于对照组(χ^(2)=4.423,P<0.05)。结论:激励式健康教育对乳腺癌术后患者的干预效果显著,能提升患者的希望水平及自我效能感,减轻患者的自我感受负担,改善患者的积极应对方式,提高患者的生存质量,并取得较高的干预满意度。

激励式健康教育联合袋鼠式护理对剖宫产后初产妇母乳喂养效能及子宫复旧的影响

目的 探究激励式健康教育联合袋鼠式护理对剖宫产初产妇母乳喂养效能及子宫复旧的影响。方法 选择2020年6月—2022年6月本院收治的92例行剖宫产的初产妇作为研究对象,按随机数表法分为对照组和观察组两组,每组各46例。对照组予以常规护理,观察组在此基础上实施激励式健康教育联合袋鼠式护理。两组均持续护理1个月。比较两组初产妇母乳喂养效能、子宫复旧情况、负性情绪、生活质量、护理满意度。结果 护理后,两组初产妇BSES中内心活动、技能评分明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇BSES中内心活动、技能评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组初产妇产后12 h、产后24 h宫底高度均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后,两组初产妇抑郁SDS、焦虑SAS评分明显下降,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇抑郁SDS、焦虑SAS评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);护理后,两组初产妇生理健康、社会关系、心理健康、周围环境评分明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);且观察组初产妇生理健康、社会关系、心理健康、周围环境评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组初产妇护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 激励式健康教育联合袋鼠式护理可提高剖宫产初产妇母乳喂养效能,减轻负性情绪,促进子宫复旧,改善生活质量,进而提升护理满意度。

营养均衡饮食配合激励式健康教育在妊娠并糖尿病患者产后护理中的应用

目的以妊娠并糖尿病患者为研究对象,探讨营养均衡饮食配合激励式健康教育的应用效果。方法收集2020年5月—2021年5月枣庄市妇幼保健院收治的94例妊娠并糖尿病患者资料,按照随机数表法分为对照组和观察组,每组47例,对照组实施常规护理,观察组实施营养均衡饮食配合激励式健康教育,比较两组健康行为评分、血糖水平、营养指标、护理满意度。结果观察组健康行为评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组血糖水平显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)水平显著低于对照组,白蛋白(ALB)、转铁蛋白(TRF)水平显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妊娠并糖尿病患者产后护理中应用营养均衡饮食配合激励式健康教育,可明显促使患者培养健康行为习惯,降低血糖至稳定范围内,改善营养状态,提高患者满意度。

结构化皮肤护理方案联合激励式健康教育对神经性皮炎患者遵医依从性、治疗效果的影响

目的:分析结构化皮肤护理方案联合激励式健康教育在神经性皮炎患者中的应用效果。方法:选取笔者所在医院在2018年12月-2020年3月收取的66例神经性皮炎患者,按抽签分组法分为两组,对照组33例,实施结构性皮肤护理方案;观察组33例,基于对照组采用激励式健康教育。对比两组患者皮炎恢复情况,统计治疗遵医依从性。结果:观察组干预后DLQI评分低于对照组,用药依从性率、复诊率(96.97%、90.91%)均高于对照组(72.73%、66.67%),护理后焦虑抑郁评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:结构化皮肤护理方案联合激励式健康教育治疗神经性皮炎有显著效果,遵医依从性显著提升,临床意义大。

低频脉冲治疗仪联合激励式健康教育在足月分娩产妇产后护理中的应用效果

目的探讨低频脉冲治疗仪联合激励式健康教育在足月分娩产妇产后护理中的应用效果。方法回顾性分析2020年1月至2021年10月佛山市妇幼保健院接收的130例足月分娩产妇的临床及随访资料,根据护理方法的不同分为对照组(62例)和观察组(68例)。对照组予以常规产后护理,观察组予以低频脉冲治疗仪+激励式健康教育。比较2组的泌乳指标、子宫复旧和并发症发生情况。结果与对照组比较,观察组的产后3 d宫底高度较低,宫底下降指数较高,产后24 h出血量较少,恶露持续时间较短,泌乳始动时间较早,产后3 d的乳汁分泌量较多,血清泌乳素水平较高,纯母乳喂养率较高,产后并发症发生率较低,上述结果均存在统计学差异(P均<0.05)。结论在足月分娩产妇产后护理中采用低频脉冲康复治疗仪联合激励式健康教育,可明显改善其泌乳指标和母乳喂养情况,促进子宫恢复,减少产后并发症的发生。

营养均衡饮食疗法结合激励式健康教育用于妊娠期糖尿病产后护理中的作用

目的探讨妊娠期糖尿病产后护理中给予营养均衡饮食疗法结合激励式健康教育的作用。方法选取2019年2月—2020年6月在该院进行分娩的90例妊娠期糖尿病产妇作为研究对象,按照随机数表法分成观察组与对照组,每组45例。对照组给予常规产后护理干预,观察组给予营养均衡饮食疗法结合激励式健康教育干预,比较两组血糖及血脂水平、负性情绪、自我效能感。结果与干预前比较,两组干预后空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbAlc)水平均有明显降低,差异有统计学意义(P<0.05),观察组FPG、2 hPG、HbAlc水平均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)水平均有明显降低,差异有统计学意义(P<0.05),观察组TG、TC水平均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均有明显降低,观察组SDS、SAS评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组干预后一般自我效能感量表(CSES)评分均有明显提高,观察组CSES评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论营养均衡饮食疗法结合激励式健康教育用于妊娠期糖尿病产后护理效果较好,可明显调节产妇血糖、血脂水平,减少负性情绪的产生,提高产妇自我效能感。

激励式健康教育在维持性血液透析患者干体重达标率及生活质量的中的应用研究

目的:探讨对接受维持性血液透析的患者进行激励式健康教育对其干体重的达标率及生活质量的影响。方法:选择2017年1月至2018年1月在南京市高淳人民医院接受维持性血液透析的160例患者作为研究对象。将这些患者随机分为对照组与观察组。对两组患者均进行维持性血液透析与常规的健康教育。在此基础上,对观察组患者进行激励式健康教育,然后比较两组患者干体重的达标率及其SF-36评分。结果:接受护理后3个月及6个月,观察组患者干体重的达标率和SF-36评分均高于对照组患者,P <0.05。结论:对接受维持性血液透析的患者进行激励式健康教育可显著提高其干体重的达标率,改善其生活质量。

激励式健康教育联合中医适宜技术在剖宫产术产妇中的护理效果

目的将激励式健康教育联合中医适宜技术应用于剖宫产术产妇中,探讨护理效果。方法选取2019年1月—2021年12月浙江省丽水市中医院产检的150例剖宫产孕妇,根据临床护理开展时间段分为对照组(60例,2019年1月—2020年6月开展激励式健康教育)和观察组(90例,2020年7月—2021年12月开展激励式健康教育联合中医适宜技术)。比较2组分娩结局、康复情况、疼痛情况、情绪管理、母婴并发症发生情况。结果2组产后2 h出血量比较差异无统计学意义(P>0.05),观察组术后排气时间短于对照组[(1.92±0.64)d vs.(2.93±0.80)d],而新生儿Apgar评分高于对照组[(9.03±1.69)分vs.(7.75±1.70)分],差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组及对照组产妇术后不同时点VAS评分水平均较干预前下降(均P<0.05),且观察组在术后1、3、5 d时VAS评分均低于对照组(均P<0.01)。干预后,观察组健康知识水平、自我护理技能高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05),而自我概念、自护责任感差异无统计学意义(均P>0.05)。观察组产褥期感染率、产后尿潴留率、缺乳率、新生儿黄疸率、新生儿肺炎率均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对剖宫产产妇应用激励式教育联合中医适宜技术,可提升产妇自我管理能力,消除负面情绪,改善母婴结局,减少并发症。

激励式健康教育对老年骨质疏松性髋部骨折病人遵医行为、认知能力、生活质量的影响

目的:浅析对于老年骨质疏松性髋部骨折患者而言,采用激励式健康教育的应用价值。方法:对我院2019年12月-2021年1月收治的68例老年骨质疏松性髋部骨折患者展开研究,依据患者入院先后顺序均分为对照组和观察组。对照组采用常规健康教育,观察组以对照组护理为基础叠加激励式健康教育,分析护理效果。结果:2组患者护理前生活质量评分、焦虑、抑郁评分差异甚微(P>0.05),护理后观察组评分明显优于对照组(P<0.05);与对照组相比,观察组患者护理依从性较高(P<0.05);2组患者护理前自我护理能力评分无显著差异(P>0.05),护理后自我护理能力评分较高,组间差异显著(P<0.05)。结论:对于老年骨质疏松性髋部骨折患者而言,采用激励式健康教育的应用效果显著,值得研究。

激励式健康教育在维持性血液透析患者干体重达标率及生活质量的中的应用研究

分析在针对维持性血液透析(以下简称为MHD)患者治疗期间予以激励式健康教育的作用。方法 于2021年5月至2021年11月行MHD治疗患者共选取60例,随机分组,包括常规护理对照组(n=30)、激励式健康教育联合常规护理观察组(n=30),分析护理疗效。结果:与对照组比较,观察组护理后3个月、半年后干体重达标率高;护理后对照组各项生活质量评分均显著低于观察组(P<0.05)。结论:当前,维持性血液透析治疗仍是临床上治疗的主要方式,但治疗期间若患者不了解治疗的方式和价值,则可能会导致治疗疗效受到严重的影响,在予以患者激励式健康教育后,患者能够更加了解血液透析的作用和价值,能有效提升护理配合度,提升干体重达标率,改善患者生活质量。