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浅谈激励式评语
1
作者
刘小菊
《中小学心理健康教育》
2003年第3期42-42,共1页
评语是对学生进行思想教育的重要一环。是实现师生情感交流的重要方式之一。而传统的教师评语由于种种原因存在着千篇一律、千人一面、措词生硬、空洞无物等这样或那样的缺点。那么,如何写好评语呢?
关键词
激励式评语
教师
学生
学习成绩
后进生
教育手段
批评教育
下载PDF
职称材料
用激励点燃希望——写操行评语感悟
被引量:
1
2
作者
卢春英
《基础教育研究》
2005年第12期44-44,共1页
关键词
操行
评语
班主任
激励式评语
鉴定
式
评语
中学
下载PDF
职称材料
题名
浅谈激励式评语
1
作者
刘小菊
机构
山东省胜利油田第三十九中学
出处
《中小学心理健康教育》
2003年第3期42-42,共1页
文摘
评语是对学生进行思想教育的重要一环。是实现师生情感交流的重要方式之一。而传统的教师评语由于种种原因存在着千篇一律、千人一面、措词生硬、空洞无物等这样或那样的缺点。那么,如何写好评语呢?
关键词
激励式评语
教师
学生
学习成绩
后进生
教育手段
批评教育
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用激励点燃希望——写操行评语感悟
被引量:
1
2
作者
卢春英
机构
广西昭平中学
出处
《基础教育研究》
2005年第12期44-44,共1页
关键词
操行
评语
班主任
激励式评语
鉴定
式
评语
中学
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
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1
浅谈激励式评语
刘小菊
《中小学心理健康教育》
2003
0
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职称材料
2
用激励点燃希望——写操行评语感悟
卢春英
《基础教育研究》
2005
1
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