勒温场动力理论下师范生农村任教的激励探析

长期以来,促进师范生“下得去”是乡村教师队伍建设的一大难点,因此,落实师范生农村任教问题显得尤为重要。以勒温的场动力理论为切入点,剖析师范生农村任教动力不足原因,具体表现在四方面:职业认同感缺失,难以支撑个人情感需求;生活提供不足,难以满足个人生存需求;职业价值性缺失,难以赋能个人信念需求;高校培育力不强,难以激发个人动力需求。因此,从个体、政府、社会与高校四主体出发,提出针对性对策,以达成师范生个体心理场与环境场的内在契合,加强师范生农村任教意愿。