公立医院志愿者参与动机及激励期待的研究--以瑞金医院彩虹家园志愿者为例

目的以上海交通大学医学院附属瑞金医院彩虹家园志愿者服务中心的志愿者为例,探索公立医院志愿者的参与动机、激励期待以及决定因素,进一步提升医院志愿者工作的管理能力。方法采用整群抽样法,应用《志愿者功能量表》(VFI)对200名志愿者进行问卷调查。结果不同年龄、不同职业、不同性别的志愿者在动机各维度差异有统计学意义(P<0.05),不同年龄的志愿者期望的激励因素差异有统计学意义(P<0.05),志愿者的整体满意度较高。结论医院开展志愿服务有较大优势,要尊重并接纳志愿者的多维动机基于志愿行为动机提供差异性激励方案,促进个人价值与社会价值的共同实现,结合精神鼓励和物质奖励双重要素提供激励措施,让志愿者更有"被激励感"。

农村科技人才激励机制存在的问题与应对——基于江苏省某市农村科技人才的调查

健全的激励机制能够提升农村科技人才的工作绩效与投入度,是农村人力资源整体开发必不可少的重要环节。采用自编问卷,从农村科技人才的激励方式、激励效能和激励期待等方面,对935名农村科技人才进行调查发现不同类型的激励方式存在失衡现象,偏重精神激励,发展激励和物质激励较少;该群体中的青年人对当前激励机制的效能评价相对较低,他们最为期待的激励方式是发展激励。因此,需要加大对农村科技人才物质激励的力度,建立完备的管理与保障机制;丰富精神激励方式;充分发挥选人用人、职称评聘的激励功能,强化培训学习、进修提高的激励作用。

学生智力的开发有赖于非智力因素的优化

本文旨在探讨影响学生智力发展的非智力因素,突出强调它在学校教育工作中的重要位置。以为智力教育中出现的许多问题,如学风不振,智育滑坡,学生素质下降等,都与非智力因素培养薄弱有某种因果关系。优化非智力因素,乃是智力开发的源泉。而非智力因素的培养是一项复杂的系统工程,既要讲科学,也要讲艺术。当务之急,是根治无兴趣病。

建立新时代教育教学改革中建立新型师生关系的探究

和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离,使学生的学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要,使教师的工作动机职业需要上升为职责需要。那么如何建立良好的师生关系呢?让师生的爱双向流动,热爱你的学生,并让学生喜欢你。在新时期要达到教书育人所必备的良好师生关系,要求教师应具备一些优良品质。