浅析高校征兵宣传工作的创新——从激励期望理论出发

军队现代化建设的基础在于军队的整体素质,新兵素质的高低直接影响军队现代化建设的速度。在高校中征集新兵是国家国防建设的必然要求,也是提高兵员素质、加强军队建设的重要途径。高校应全力配合国家征兵工作,加强征兵宣传,做好征兵管理,这既是对国家政策的积极响应,同时也是协助大学生参军入伍完成国防使命,实现“军人梦”的有力推手。在直面当前高校征兵工作中存在问题的基础上,可分析其原因,并从激励期望理论出发,探讨高校征兵宣传工作的创新。

基于期望激励理论的高校辅导员职业倦怠分析与对策

职业倦怠作为现代职场中的一种流行病,引起了社会的广泛关注。高校辅导员因其工作性质、对象等特殊性,已成为职业倦怠的高危人群。高校辅导员职业倦怠现象的不断蔓延,对辅导员自身心理、工作状态以及学生工作将产生不良影响。以期望激励理论为基础,分析高校辅导员职业倦怠的表现与成因,讨论缓解辅导员职业倦怠的对策。

中小企业互助担保集群构建问题研究——基于期望激励理论视角

因中小企业与传统的担保体系耦合度欠佳,为迎合其发展需要,有必要对互助信用担保模式进行深入探讨。虽然互助担保组织具有诸多优势,但在组建方面也面临一些问题。因此,在引入期望激励理论的基础上,运用博弈理论进行动态分析,并针对效价、期望、关联性三个核心要素提出优化中小企业集群互助担保的一些措施和政策性的建议,将有助于推进中小企业互助担保集群的构建步伐。

基于期望激励理论的专业英语教学效果研究

基于期望激励理论,采用问卷调查和统计分析相结合的方法,可以分析学生在专业英语学习中的效果。结果表明,教学过程中教师注重运用期望激励理论,有助于增强学生学习的动机、期望概率,进而提升学习激励力;教学过程前期,期望激励理论在改变学生认知态度方面以及增强学生的学习动机、期望概率和激励力方面更为有效;职业发展需要是学生学习的主要动机,教师在教学活动中通过提升课程的实用性来激励学生增加学习动机的效果明显。

论期望激励理论在高校思想政治教育中的应用

期望激励理论是组织行为学中一个重要的研究课题,在不同领域中运用得当则可发挥重要作用。在高校思想政治教育领域中运用期望激励理论,主要是关注学生的个人需要,处理好个人努力、绩效、奖酬三者之间的关系,使期望激励与高校思想政治教育处于良性循环之中,将其合力发挥至最佳值。

期望激励在大学英语教学中的应用研究

本文尝试将美国心理学家弗鲁姆于1964年提出的期望激励理论应用于大学英语教学来激发学生的学习动机,达到改善大学英语教学质量的目的。从期望激励理论的概念出发,依据期望激励理论的及时性、目的性、针对性三原则,阐述期望理论在大学英语教学过程中的具体应用以及使用期望激励理论时应注意的两点:容忍学生间存在的差异和耐心等待学生取得进步。

高校学风建设对策研究——基于期望激励理论视角

从期望激励理论(VIE)视角出发,目前高校学风建设中学生主动学习行为与学习绩效,绩效与奖励,奖励与学生的实际需要之间存在着矛盾,导致了学风建设的动力不足,机制运行不畅等问题,需要进一步激发学生的主动学习动机,营造学风建设良好的外部环境,有效促进高校学风建设。

期望激励理论在成教教师管理工作中的运用

成人教育是终身教育的重要组成部分,伴随着国家对终身教育的大力倡导而不断发展。但是在目前成人教育的教学过程中,大部分教师的工作积极性不尽如人意,这在很大程度上影响了成人教育的教学质量。因此,提高成人教育教师的工作积极性,促进成人教育又快又好的发展是目前亟须解决的现实问题。期望激励理论是研究人们的个人目标与工作绩效、奖惩,以及自身动机水平之间作用关系的理论,它为构建以提高成人教育教师工作积极性为目的的激励机制提供了重要的理论基础。

用期望激励理论提高电大班主任工作绩效

期望激励理论已成功地运用于很多的企业,员工的工作绩效得到了极大的提高,电大作为从事成人教育的大学,也应借助激励理论提高班主任的工作绩效,以更好地为社会服务。

高校教师的高期望激励对学生学业成功的影响

本文借助于期望激励理论,强调了高期望的因人而异性,分析了期望激励理论的应用方式及在应用过程中应当注意的问题,并针对高校中存在的问题提出了一些有价值的建议,主张高校教师对大学生的期望要从对学生学习的外在动力转化为学生价值观形成的内在动力上,从而促进大学生在学业上取得更大的成功。

论企业管理中的期望激励

简要介绍了激励的内涵及期望激励理论的相关定义,针对企业管理中存在的激励问题,着重探讨了期望理论在激励员工方面的独特作用。

期望激励理论在高中音乐课堂教学中的应用

激励可以激发人的创造力和潜能,使人朝着自己心中的目标努力。在高中音乐教学过程中,激励理论经常用于教学的各个环节,比如导入、新课教学、拓展探究等环节。本文就如何运用期望激励理论来激发、和保持学生在音乐课堂中的积极性进行论述。

历史与现实:新时代基层公务员需要特征及激励机制

把握基层公务员的需要,构建科学的激励机制对于建设新时代高素质专业化的公务员队伍具有重要的意义。本研究通过问卷调查和访谈方法研究发现:基层公务员有着多样较为强烈的需要,基础需要是优势需要,发展需要并不突出;与男性公务员比较,女性公务员的发展需要凸显;基层公务员需要呈现出时代性特点,提升能力素质服务社会与提升福利待遇双重需要凸显,女性基层公务员的发展需要显著高于男性。进一步分析四种类型需要的基层公务员的不同激励期望,在此基础上,提出了相关的激励对策。

期望激励理论提出者——莱曼·波特

莱曼．波特（Lyman Porter），美国心理学家、行为学家、人力资源管理专家，在耶鲁大学获得博士学位后，在加州大学伯克利分校任教11年1967年，他在加利福尼亚大学欧文分校管理研究院任院长和管理及心理学教授，现在是该院名誉教授、他曾任管理学会和工业组织心理学学会会长，获得过两个学会颁发的特别科学贡献奖。

知识型员工激励的实证研究

本文以期望理论为基础 ,分析了知识型员工的期望偏好 ,介绍了美国MTV公司的员工与雇主之间签定“期望协议”的做法 ,并以我国京沪穗深经理人薪酬大调查的数据为主 ,从激励知识型员工的角度分析我国目前经理期望的满意程度 。

知识产权法的激励功能及其发生机制

知识产权法作为一种独特的法律规范对知识创新具有举足轻重的影响 ,知识产权的开发、转化及保护程度将更为典型地体现当代科技行为主体之间的博弈特质。文章从知识产权法对知识创造主体的公平感知、行为强化、成就期望等角度探讨了知识产权法的激励功能及其发生机制。

基于过程型激励理论的大学英语教学激励手段研究

动力是影响语言学习效果的最重要因素之一,因此,大学英语教师应采取有效的激励手段来调动学生的学习动力。针对大学英语教学中激励手段单一的现象,文章拟将管理学中的过程型激励理论引入到大学英语教学实践,深入探讨公平激励、目标激励和期望激励在大学英语教学过程中的具体实施方法,旨在为大学英语教学激励手段的应用提供一种新的思路。

运用激励策略优化教学

激励是促进教育事业健康发展的重要手段之一。在教学中,坚持激励原则,分层次、有区别地运用各种激励手段,对于优化教学至关重要。

试论邓小平行政激励思想

邓小平行政管理理论中的激励思想十分丰富且颇具创造性。他除主张精神激励和物质激励外,还主张运用参与激励、情感激励等激励方式来调动全国人民的积极性。认真研究邓小平的行政激励思想,对于进一步深化行政改革,克服官僚主义,加快发展我国的社会主义现代化建设事业,具有重要意义。