以“班级美少年”评比激励机制促进班集体建设

在班级管理中,班主任要擅长向学校的校园文化和评比机制借力。结合“学校美少年”评比机制,通过“1+N”个性化定制“班级美少年”评比激励机制,以奖促管,以奖促学,以奖促优,真正发挥各类荣誉表彰在整个学期中的长效激励作用,形成引导全班学生共同进步的精神力量,实现学生自治。

关于小学生读整本书的阅读策略研究

"指导学生读整本的书"是著名教育家叶圣陶先生的一贯主张,读整本的书,有利于学生养成读书习惯,提高语文素养,可以收"一石多鸟"之效。本文重点介绍小学生阅读整本书的意义,结合教学实践制定阅读书目,归纳阅读策略,简介几种整本书阅读的课型和具体操作流程及其有效的激励评比机制。

关于小学生读整本书的阅读策略研究

对于小学生来说,进行整本书的阅读可以提升自身的阅读习惯,于此同时还可以提高语文素养,实现多角度多方向的思维模式,提升自身的语文素养水平。著名教育家叶圣陶先生曾经说过,指导学生进行整本书的阅读,可以实现学生阅读水平的快速提升。所以在本文中,笔者重点对小学生阅读整本书的意义进行了全面的分析和研究,根据教育实践所制定的数目,进行总结性的归纳总结,通过建立有效的激励评比机制,提升学生的阅读兴趣。