反思与建构:小学语文课堂“激励语”的有效表达

课堂教学“激励语”是教师课堂话语体系中的重要组成部分,对教学具有重要价值。文章主要从“激励语”的实用价值和审美价值出发,以分析“激励语”语言结构为抓手,对小学语文课堂教学中出现的“激励语”进行反思,并提出“激励语”有效表达的策略,旨在为小学语文课堂“激励语”的有效使用提供参考。

巧用激励语,创和谐体育课堂

“激励语”是目前我们教师普遍采用的一种富有创意和实效的教学方法.本文在笔者亲身实践的基础上,从运用激烈语、教师的作用、学生应具备的能力三方面,明确激烈语在小学体育教学中的重要性;力求探讨出适合小学体育教学有效运用激烈语的策略及一般操作步骤.

对综合素质评价中运用激励性评语的几点思考

激励性评语是学生综合素质评价的主要形式。它对于全面且个性化地评价学生的发展是不可或缺的。激励性评语要尊重学生的个性差异,要客观、公正,要促进学生全面发展。

实施短语评价 探索批改方法

批改数学作业,是数学教学中必不可少的环节。如何使这一环节产生更加积极的教育效应呢?笔者研究分析了以判断正误为主要批改方式的利弊,变单纯的分数评价为富有教育意义的短语评价。实践表明:短语评价不仅有利于渗透思想品德教育,鼓励学生积极向上,而且有利于加强师生间的情感交流,有利于教师教书育人。

适龄·适时·适度——浅谈课堂教学中教师情感性语言的优化

在课堂教学中,教师每个细小动作和微妙的神态暗示,富于积极的情感性语言,都能点燃学生的情感之火,激发其内在的积极性,使师生心心相印,从而有效地提高课堂效率。在课堂教学中,教师使用情感性语言要注意以下几点: 一、适龄

背诵是学习语文的基本方法

“腹有诗书气自华”,教学应返朴归真,背诵作为语文学习的基本功还应继承和发扬光大。背诵能积淀语感,提高能力,为写作蓄力。“腹有诗书气自华”这是我常常鼓励学生背诵的激励语。在大力提倡素质教育的今天,语文学科的教育,越发重视“感”的积淀,“知”的积累。背诵不失为学生学习语文的重要手段。它有助于锻炼记忆力,增强语感,使课本中的诗文佳作,活生生的“语言本身”,内化为学生自己的东西,达到积累语言的目的。

我对课堂教学语言的感悟

在新课改下,教师各方面的素养得到了发展,我深切的体会到教师课堂教学语言的作用,尤其是激励语言扩展了学生的精神世界,激发了学生的求知欲。

用激励重唤学生的学习自信心

由于工作的需要,我中途接手初二的一个班,从前任班主任和任课教师处了解到,这是一个学生、家长都汝有多大信心的一个集体。多数学生不把自己的学习放在心上,混日子,得过且过,上课不讲话,但不跟着老师的引导来,下课不看书,回家不做作业;有些家长可能从初一时子女的表现和学习中认为子女在读书这条路上没有什么发展,也对子女的学习没有过高要求,有些家长常年在外地打工,对子女的监管不到位;老师管理起来有较大的难度。听说后心里感到问题多,任务重,有些压力,但著名教育人魏书生的话也激励着我,魏老师说得好:"埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达:埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;

促进小学英语课堂教学效果探究

目前,我国的小学英语教学还处于一个探索阶段,教学中最突出的问题,具体分析起来,主要有"教师教,学生听;教师读,学生学"的传统模式,忽视了师生双向交流、生生交流,教师控制较多,忽视学生的主体地位。过于注重语言知识传授,停留于教材表面,忽视语言实践,致使本来鲜活生动的英语变成一个个机械刻板的知识点,打击了学生学习英语的积极性。因此,如何构建新的教学模式、创设真实语境、使用合理评价,是摆在"以学生为主体"的课堂面前的课题与难题。针对上述问题。

构建数学学业评价体系 促进学生自我发展

随着课程改革的日趋深入,课程评价越来越显示其在课程改革中的重要性。"评什么,怎样评",直接影响教师教学方式和学生学习方式的转变。审视传统的小学数学学业评价,或多或少地存在着观点偏差、主体缺失、内容片面、方式单一等问题。只有正确地理解学业评价的价值取向,建立教师和学生及家长共同参与的评价内容的全面化、评价主体的立体化、评价方式的多元化的评价体系,才能促进学生的自我发展,提升学生的数学素养。

赏识教育在班主任工作中的运用

赏识教育就是在新的教育背景下探索出的一种新的教育方式。班主任该如何利用赏识教育、提高班级管理的效率呢?本人认为,实施赏识教育应把握以下几个策略:一、让学生在班集体中享受赏识的快乐学生在班级内的经常交往对象是老师和同学,积极的群体赏识环境,将会产生积极自觉的情感体验,如果班主任有计划地输灌有关赏识的观念。

新课标下小学数学试卷编制之我见

新课程改革给我们的课堂教学带来了无限活力,我们的试卷也应体现新课程理念的春意。那么,怎么命制好新课程理念下的试卷呢?下面是我针对小学数学试卷命制的一些粗浅想法,欲与各位同仁商榷。试卷形式:一、卷面体现人文关怀根据新课程理念和数学学科的特点,我们在数学卷面上作了点改变。1.卷面附加关怀性语句期中期末试卷使用激励语、提示语。如在卷首写道:"亲爱的同学们,时间过得真快啊!一学期又快结束了。

调整好心态,助高考超常发挥

在各种体育大赛中,顶级运动员们的技术实力相差却不大,谁能最终取胜,关键在于心态。因此,我们常可听到那些失利选手在赛后总结时说,自己在各万面的准备都还好,主要是临场时的心态没调整好。由此可见"心态"的重要作用。其实,岂只是体育比赛,许许多多的事情最终的成败都是取决于心态的,正所谓"非不成也,心乱而已"。高考更是如此。正如2000年全国高考陕西省理科状元李瑾所说的:"我觉得很多人都具备拿状元的实力,但谁能拿到就要靠临场的发挥,靠心理素质的调节。"

论班级管理的时效性

曾有人说过,只当过老师,而没有当过班主任的老师是不太完美的老师。可见,当一名班主任多有意义。想当一名好班主任也并非难事,我们讲究方法,讲究原则性,不断提高当好班主任的本领,下面结合自己实际经验谈谈认识。一、尊重信任学生人与人之间是相互的,将心比心的,你要赢得别人尊重信任必先尊重信任别人。班主任要赢得学生尊重信任,就得先尊重信任学生,不能拿教师的地位压制学生,要平等对待学生。在平时工作中,我十分尊重学生个性、特长、兴趣、习惯等。如班里小D,学习差,我从不歧视,总是用激励语言对她说：“你不会比别人差”“你能行”“老师相信你”。

多种方法巧引导 打开阅读这扇窗

近几年,在新教育理念的影响下,无论是教师还是家长,都格外重视孩子的课外阅读。多读书,读好书,对厚实孩子的底蕴、开阔孩子的视野是百益而无一弊的。如何引导孩子爱上阅读呢?靠的不是教师"看看某某同学两三天就能读本好书,要向他学习呀"的激励语,也不是家长"读完这本书,我带你去吃大餐,快读吧"的唠叨话,而是在多种方法的引导下,孩子从内心深处产生浓浓的读书兴趣,沉浸书中,欲罢不能。只有这样,孩子才能真正感受到读书的快乐。

“美”的教育——美术教学的“根”

小学美术教育应当被放在较为重要的位置上,小学教师应注重对学生们进行＂美＂的教育,使得学生在学习美术的过程中理解＂美＂的应用,寻找美术教学中的＂根＂,进而升华＂美＂的素养。笔者将从走进自然、蹲下身来、放飞想象以及动手操作四个方面入手,谈谈如何在美术教学中探索美术教学的＂根＂,体悟美术之＂美＂。

班主任工作的大策略小办法

作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感。

科学课中自主学习策略研究

学的方式应该多种多样,我们科学课尤其主张探究式的学习,提倡主动学和自己学的方式。这种学习方式一定要处理好＂讲＂与＂学＂的关系,有老师都非常清楚,课堂的本质在＂学＂而不在＂讲＂,＂讲＂也只是＂学＂的一种方式。我在和名师工作室成员的交流中,曾多次提出这样的问题,哪些话是必须老师讲的,怎样来确定你所讲是必要的呢？我们提倡＂三讲两不讲＂。你的讲解如果能激发学生的探究欲望和自学热情,可以精要地讲;