以科学实验激励质疑 培养化学核心素养

质疑是科学研究和科学创新的原动力。有质疑,就有辩论、碰撞、反思。通过科学实验激励学生细心观察、独立思考、提出问题、分析问题、解决问题,从而培养学生“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”等化学学科核心素养。

作文教学激励法

叶圣陶先生说:"教师的任务就是用切实有效的方法引导学生下水,练成游泳的本领.""引导学生下水"的"切实有效"的作文教学方法当首推激励教学法了.正如夸美纽斯说的:"如果是在饥饿的驱使下把食物吞到胃里,那它就会乐意接受,并很好地消化它."作文不能硬逼,要想方设法拨动学生的写作心弦,激发他们的写作欲望.

感受情趣,共享快乐——小学数学课堂教学中厌学情绪转变策略探究

传统的课堂教学重教轻学,这与素质课堂教学要求背道而驰。只有立足课堂,探究转变学生厌学情绪的策略,引领学生感受数学情趣,才能实现课堂教学的有效性。

浅谈在小学体育教学中培养学生创新能力

在小学体育教学中,教师要提高学生学习的主动性,给学生主动参与的权利,拥有主动发展的机会,让学生在参与中主动地发展,使他们的知识和能力在参与过程中得到全面提高。

语文课堂教学发挥学生主体作用的实践

素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到“教学做”合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力.只有让学生真正成为学习的主人,才能逐渐形成“自主、合作、探究”的学习方法,各方面素质得到全面发展,成为时代需要的合格人才.

中学浯文课堂教学发挥学生主体作用的研究

如何在课堂教学中发挥学生的主体作用，作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感，在新教育理念的指导下，应创设多种多样的教学情境，运用情境引入、启发式谈话引入等，激励学生主动参与，用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。

试论中学蒙语文课堂教学中如何发挥学生主体作用

如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名蒙语文教师首先要有责任感和神圣感,在新教育理念的指导下,应创设多种多样的教学情境,运用情境引入、启发式谈话引入等,激励学生主动参与,用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。

试论在中学汉语文课堂教学中如何发挥学生的主体作用

如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名汉语文教师首先要有责任感和神圣感,在新教育理念的指导下,应创设多种多样的教学情境,运用情境引入、启发式谈话引入等,激励学生主动参与,用外部刺激引起学生学习的直接兴趣。