-
题名抓住违纪心理激发上进信心
被引量:1
- 1
-
-
作者
杨晋生
-
机构
兵团农二师三十二团学校
-
出处
《新疆职业教育研究》
2000年第1期18-19,共2页
-
文摘
纠正学生违纪行为,激发上进心是一项艰巨的工程。积极探索违纪心理,以此作为突破口,因势利导,激发学生改正错误、奋发向上的热情,是从头痛医头、脚痛医脚的老模式中解放出来的有效方法。
-
关键词
违纪心理
探索
激发上进心
-
分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
-
-
题名巧用体势语言
被引量:3
- 2
-
-
作者
秦东红
张强
-
机构
通化师范学院
-
出处
《沈阳体育学院学报》
CSSCI
1995年第4期73-73,共1页
-
文摘
巧用体势语言通化师范学院秦东红,张强体育教学中的体势语言,是以身体作为媒介载体的一种言语形式。体势语言在体育教学中有着较为广泛的运用。1通过观察学生的体势语言,有利于正确了解学生的思想意图一位教师在给女学生做双杠支撑摆动动作示范时,摆动和幅度很大、很...
-
关键词
体势语言
体育教学
运动能力
体育教师
身体素质
体育课
错误动作
巧用
语言批评
激发上进心
-
分类号
G807.01
[文化科学—体育训练]
-
-
题名做好后进生转化工作
- 3
-
-
作者
赵成法
-
机构
山西省机校
-
出处
《机械职业教育》
1996年第9期26-26,共1页
-
文摘
差班里有好学生,好班里也有后进生.如何做好后进生转化工作,是摆在每个班主任面前的一项重要任务.班主任工作实践告诉我,对于后进生,只有深刻分析其形成的原因,找到转化教育的突破口,有的放夭地因人施教,才能取得良好的效果.
-
关键词
后进生转化
转化工作
班主任工作
形成的原因
因人施教
心理认同
考试作弊
改正错误
激发上进心
学习方法
-
分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名火车跑得快 全靠车头带──谈站长的重要性
- 4
-
-
作者
陈德刚
-
出处
《农电管理》
1994年第4期34-34,共1页
-
文摘
火车跑得快全靠车头带──谈站长的重要性陈德刚俗话说:“火车跑得快,全靠车头带”,因此,有一个好站长对于电管站来说是非常重要的。一、要“选”好站长主管部门在选拔站长时要慎重,要多作考察培养工作,要走访用户,倾听群众的呼声,征求乡村电工的意见。要改革人事...
-
关键词
优质服务
车头
站长
主管部门
激发上进心
重要性
乡镇电管站
倡导廉政
改革人事制度
有偿服务
-
分类号
F272..91
[经济管理—企业管理]
-
-
题名农电站长 神圣的职责──浅谈如何当好电管站的站长
- 5
-
-
作者
周金山
-
出处
《农电管理》
1994年第2期36-36,共1页
-
文摘
农电站长 神圣的职责──浅谈如何当好电管站的站长周金山乡镇电力管理站站长,顾名思义,就是率领、引导、影响乡、村级电工在设置的岗位上实现计划目标而进行组织、指挥、协调活动的人。作为一名站长,如何在农电事业中发挥领导作用,提高乡站的效益,推动技术进步,就...
-
关键词
电管站
职责
站长
电工工作
农电事业
农电管理
人民根本利益
精神文明建设
农村电力建设
激发上进心
-
分类号
F272.91
[经济管理—企业管理]
-
-
题名如何转化后进生
- 6
-
-
作者
吕杏菊
-
出处
《河南教育(基教版)(上)》
1996年第11期28-28,共1页
-
文摘
如何转化后进生吕杏菊有些教师对班上的后进生很冷淡,甚至是反感,这往往影响到其他学生。由于大家都看不起后进生,于是就造成这些学生产生自卑感甚或抵触情绪,对自己失去信心。应该如何转化这部分学生呢?一、情感激励曾有一位女学生,由于数学成绩很差,经常不上数学...
-
关键词
后进生转化
心理障碍
转化后进生
批评与自我批评
数学课
数学成绩
文化知识
女学生
激发上进心
贫困地区
-
分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名以“润物细无声”之情怀转化后进生
- 7
-
-
作者
孔庆兰
-
机构
门源县第二小学
-
出处
《青海教育》
2018年第4期17-17,共1页
-
文摘
后进生转化是一项长期、艰巨的工作,不能指望一两次谈话就能使他们发生根本性转变,需要教师真诚投入,以“润物细无声”之情怀去感化、教育他们,使他们放下包袱,轻装前进,身心健康地成长。
-
关键词
后进生转化
及时沟通
以情感人
激发上进心
-
分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
-
-
题名关注学困生,从课内开始
- 8
-
-
作者
朱立芳
-
机构
江苏省赣榆县沙河镇辉埠小学
-
出处
《学周刊(上旬)》
2011年第6期144-144,共1页
-
文摘
每个教学班都客观地存在一些学习困难的学生,对这些学生的关注一直是教育工作者的工作重点之一。教师在教学过程中要做到以下几点:1.承认差异,因材施教。在课堂教学中教师必需认识到学生学习的差异,承认差异,给予学困生思考的时间,给予他们参与机会,激发他们内在动力,产生良性循环。2.为了学困生降低教学重心,铺设阶梯,降低难度,重视学困生的信息反馈。3.捕捉闪光点,激发上进心。教师在做教学准备时应该充分考虑到学困生。课堂上,教师要有意识地创设情境,让学困生主动参与,创造机会让他们表现,尽可能多地给他们以肯定和赞扬。
-
关键词
学困生
课内
承认差异
降低重心
激发上进心
-
分类号
G451.6
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名转变后进生心理教育点滴谈
- 9
-
-
作者
郭普先
任允秀
-
出处
《山西教育(管理版)》
1995年第4期21-21,共1页
-
文摘
转变后进生心理教育点滴谈郭普先,任允秀多年来,在后进生的转化上,我们想了许多办法,倾注了大量心血。事实证明,采用心理教育的方法,是促进后进生转化最为有效的途径。一、掌握思路脉络,进行心理疏导去年,我们对各班报回的后进生进行了深入的了解和研究,没有发现...
-
关键词
心理教育
转变后进生
心理障碍
心理疏导
体育教师
自豪感
激发上进心
后进生转化
发展动力
室内环境
-
分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
-