入情入理 激情启迪 ——小学数学课堂有效激发学习乐趣的思考

小学数学新课程标准明确提出:数学教学要激发学生学习数学乐趣,启迪学生思维。为此教师要在教学过程中根据小学生心理特点,激发学生学习乐趣,引导培养学生探索应用数学知识的意识,让学生在轻松愉快氛围中喜欢数学,有效完成课堂教学内容。

巧借地方美术资源,提高版画创作乐趣

版画历史悠久、种类繁多,鲜明的地域文化与艺术特征使其具有深厚的课程开发价值。学校美育肩负着教学、传承与发展地方美术文化的重任,本文结合以建瓯为代表的闽北地方美术资源,引导学生探索版画创作的方式方法,激发学生的创作乐趣,又有效地组织教学进行研究。

低年级识字教学的有效策略初探

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容之一，也是教学的难点。在师生双向互动中要充分运用灵活多样的教学方法和手段来避免识字教学的枯燥乏味，力求让识字教学更科学、更有效、更艺术，从而促使学生大量识字、提升阅读、自如习作。

让传统文化在校本课程的课堂绽放

我校在校本教材的编写过程中,重视对传统文化的融入。本文提出以经典国学,滋养生命的底色;多样文学,丰富文化的内涵;名人驿站,梳理鲜明的榜样;艺术乐园,激发感知的乐趣,从而借助传统文化促进学生素养的发展。

初中数学高效课堂探究

初中数学课堂是训练和提高学生思维能力的主阵地,新课程标准要求教师在课堂教学中不再是主宰者,而是主导者,是教学活动的合作者、参与者、引导者、促进者。数学教师要想真正践行新课程标准,就需要不断提高课堂教学效率,只有从理念上、方法上、教学手段上不断突破传统思想的束缚,才能充分调动学生的学习积极性和主动性。

例谈远程教育资源在数学教学中运用的优势

利用远程教育资源辅助数学教学会带来很多优势，激发学生探索的乐趣，化静为动，降低教学的难度；延长学生的有意注意，培养思维的创造性；利用远程教育资源的交互性、提高反馈评价的效果；利用远程教育资源丰富的学习资源，促进学生学习数学的能力。

略议数学愉快教学

愉快教学的实质在于让学生在轻松、愉快的气氛中,积极主动地获得知识,自觉体验现代数学思想,激发自主学习兴趣。愉快教学要根据学生的身心特点精心设计,让学生在快乐愉悦中求得发展,有效提高课堂教学效果。

激发写作乐趣 使学生乐写

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:概括事物意义,与人交流感情,影响教育他人,自我表现、自我教育、创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质能力的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,笔杆似有千斤重,半天写不出一个字,引用学生的话就是"无话可说,无话可写。"其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。

创设生活化的情境培养学生数学应用意识

数学是一门相对比较抽象的学科，如何能化抽象为形象，让数学教学活动成为学生最感兴趣的事，这是本人积极探究与加以实践尝试的问题。经过实践的检验，本人认为在数学教学中积极创设生活化的情境，培养数学应用意识至关重要。其具体实施可从以下五个方面来进行尝试：收集数学信息，了解数学的应用价值；渗透建模思想，形成应用的意识；引录生活实例，激发应用乐趣：开设活动课，加强数学应用意识的训练；涉足生活，体验数学的应用。

浅谈小学语文教学如何构建趣味课堂

新课程标准要求小学语文教学应立足于促进学生发展,在小学语文教学过程中,教师可以通过新颖多样的教学方法激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和能力。教师应自然而然地为学生提供帮助,针对学生积极探索和想象力强以及和敢于尝试的特点,引导他们营造愉快的氛围,使他们在趣味化的学习中学习更多知识,在趣味学习中实践创新,达到良好的教学效果。

浅谈增加小学生课外读物的重要性

"能够热爱读书并能懂得怎样读书,对于一个孩子真是最大的财富。"一本书就是一艘船,能带人到远方,我们老师和家长带学生到达不了的地方,书可以带他们到达。如果我们想把学生教育好,让他们能学到真正的学问,而且学得比我们强,我想首先我们需要并且能够做到的,就是加强小学生的课外阅读指导。课外阅读是提高学生综合素质的有效途径,它对开阔学生的视野,丰富学生的知识,培养学生的自学能力,巩固学生的阅读能力、审美能力、写作能力及陶冶学生的情操,净化学生的心灵。

新面孔:王晓楠

王晓楠Wang Xiaonan 18岁|天蝎座|湖北队打法:右手横板正手反胶反手生胶我的乒器底板:红双喜W968正手:红双喜狂飚蓝海绵反手:尼塔古SP生胶激发乐趣王晓楠从小就跟着爸爸泡球馆,老爸教球,她在一旁捡球、颠球,在玩闹中自然而然地开启了乒乓之路。童年时期的王晓楠性格顽皮,完全不肯听从教练老爸的管教。