论歌唱的情感因素——体验与激发

情为歌之魂,歌唱艺术的情感来源于人性、文化和大自然的创意,是具艺术气质的情感反应,是把自己感受到的真切体验通过歌唱传达给别人的能力。人的生活中,充满了各种各样的感情色彩,歌唱艺术表现了人们喜、怒、哀、乐的高亮点——艺术再现。

关于“留守生”人格教育在语文教学中的思考

健康的人格培养是当今教育主题之一，“留守生”的人格教育尤其是当今社会关注的焦点之一，而语文课因其“文以载道”特性，对于“留守生”健康人格的形成具有得天独厚的优势。因此，广大语文教师应利用这个优势．注重“留守生”的人格教育。

如何才能发挥好语文教学中的情境效应

情境教学充分调动、挖掘和激起学生的情感体验,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围。一是精心设计导语,激发情趣。二是演绎情境,促进其情感体验的形成。三是回顾课文情境,深化情感体验。