培养小学生口语交际能力探索

口语交际是人与人之间通过语言、动作、眼神等方式进行倾吐心声，传递信息，联络感情，解决问题的一种方式。作为口语交际教师，可以从激发共鸣、合作评议、优化方法、课外拓展等方面来培养学生口语交际中的倾听思考、表达倾诉、交流沟通、观察想象等能力，让学生能积极主动地文明倾听，交流信息，表达感情，解决问题，有效交际。

依托预设目标,合理选择资料拓展的形式

随着科学技术的不断发展和多媒体手段的不断丰富,阅读教学中对于资料的拓展就应该从文本的内在特点入手,根据学生的原始能力和课堂教学目标,在拓展形式上做到因人而异、因文而异,适时适度地将除文字之外的音乐、图片、视频、活动等资源引入课堂教学中,为课堂教学整体性效益的发展奠基。本文提出要借助媒体手段拓展,激发认知共鸣;借助教材插图拓展,直接叩击文本;借助实践活动拓展,历练参与能力,为学生核心能力的发展奠基。

生活化教学与初中美术课堂的有效融合

初中阶段的学生处于个人身心健康和形体塑造的过程,因此这个时期拓展知识十分重要。美术这一学科的学习对提高学生的个人修养,增加审美能力十分重要,在初中阶段学生虽然对学科的兴趣还是挺高的,但是由于学生对美术方面的知识积累较少,因此有时会难以跟得上教师的讲课速度,也就容易形成厌烦的心理,这对于初中学生的学科能力培养非常不利。经过许多教学研究发现,生活化教学可以很好地帮助初中学生学习美术学科。那么笔者就生活化教学进行简单探究一下。

小学语文生活化教学探究

生活化教学是一种比较常见的教学方式,且这种方式的灵感来源于生活。表层的意思是将生活融入到学习中,让生活中的快乐将学习中的枯燥抵消,学生学习起来更加轻松快乐,自然就不会对学习产生厌烦的感觉。教师在进行教学的时候可以借助自己在生活中遇到的趣事,将其和课程结合在一起,进行适当的导入,能够快速帮助学生进入一个思想上的转变。且在遇到一些以我们生活中常见的事情为背景的文章时,教师可以对学生进行提问,询问学生在经历同样的事情时会怎么想怎么做,以此来激发学生的学习兴趣。

生活化教学与小学数学课堂的有效结合

众所周知,我们学习的知识都是来源于实践,而最后又要应用到实践中去的,生活可以说是为我们所有人进行了最初的启蒙教育,我们在生活中学会了很多的东西,而在课堂上学到的知识,最后也是为了能够更好的生活。所以生活化教学与课堂的有效结合,可以很好地帮助学生深刻理解学习的本质和学习的根本目的,促使学生可以在日常生活中激发出更加浓厚的学习兴趣。

生活化教学在小学语文课堂中的有效运用

语文在学生所学习的科目中具有极其重要的地位,它为其他学科的学习奠定基础,同时也能够提高学生的个人文学素养以及文字应用能力和文字表达能力,对于学生的个人发展有十分重要的作用。小学语文是学生正式接触语文知识的开始,在小学语文的教学过程中,教师通过应用生活化教学法,能够有效加强学生的课堂参与,激发学生对于文章内容的思考共鸣,引导学生对语文知识学以致用,从而有效提高学生的语文能力,让语文学习变得更加贴近生活。

生活化教学在农村初中数学高效课堂中的有效应用

数学在学生的生活中运用还是非常广泛,尤其是在农村环境中,经常可以与学生的日常生活相联系,很多时候都需要使用到它, 它能帮助学生解决很多生活上的问题还能让学生生活变得很有趣。农村初中教学中数学是一个难题,这个时候学生比较敏感并且很容易产 生厌倦心理,需要教师去在教学上进行创新和改变。教师要采用多种教学方式或者让学生能对于教师讲的知识点产生共鸣,认为教师所讲 的知识点不像想象中的那么困难而是觉得与自己的生活很贴近,减少学生学习的压力,教师采用生活化教学丰富课堂内容,能够营造一种 良好的学习氛围,从而创建农村初中数学高效课堂。

生活化教学在创建初中生物高效课堂中的作用

生物学科与人类的生活生产息息相关,对生物学科基础知识的学习有助于人创造健康、高质量的生活,生活也同样可以为生物 学科的学习提供肥沃的土壤。初中阶段的生物学科侧重于让学生学习到基础的生物知识,为以后的深入学习打下基础,而生活化教学恰恰 有助于帮助学生更好地完成这一目标。在日常生物课堂中,生活化教学可以为学生提供亲切的代入感,可以吸引每一位学生在生活中发现 生物知识,在生活中检验生物知识。通过在初中生物课堂上采用生活化教学这一方式,能够培养学生良好的生物学科素养。

点评中国共产党历史展览馆的用光设计

中国共产党历史展览馆是一座以中国共产党党史为主线,全景式展示中国共产党矢志不渝奋斗之路的永久性展馆,也是国内目前单体规模最大、功能最全面、地位最重要的国家级展览馆。该展览不仅内容丰富宏大,艺术表现精湛,还运用了很多先进技术,其光环境设计也可圈可点,令观众印象深刻,也为整个展览平添了几抹亮彩。本文从展览工作见证者与参与者视角,点评展览用光设计亮点与施工感受,综合剖析该展览的光环境设计,为读者全面了解该展览光环境设计提供参考依据。

高中化学课堂与生活化教学的有效结合

对于高中阶段的学生来说,化学学科的学习并不是特别容易的,因为与学生的一些学习的学习认知相差比较远,因此学生在进行学习的过程中也会发现比较困难。但是由于高中学生在进行学习时的时间是比较紧迫的,因此学生在进行学习的过程中首先就需要学生必须要对教师在课堂中讲解的知识内容比较感兴趣,这样学生才可以在这种情况下更好地进行知识点的学习。那么笔者就根据教学方法在课堂中的使用形式进行一些探讨,希望可以引起借鉴效果。

结合生活实际,创设小学数学高效课堂

在升学压力越来越紧张的当下,小学生的课业压力的情况越来越越引起社会的关注,在此背景下,学校也越来越重视课堂教学的高效性,注重培养综合性素质人才。为了有效的减轻学生的课业压力,并培养他们独立自主的思维能力,如何提高学习课堂学习效率,培养学生的综合素质则成为教师面临的一大难题。而将数学知识与生活实际结合,使学生在日常生活中,也能够感受到数学知识,更能有效地将课堂拓展到学习生活中的方方面面,加强学生的知识应用能力。