优化作文评语,激发写作热情

由于传统教学中对学生作文的过高要求,再加上教师评语像裁判式的生硬、刻板,冷冰冰的。如语句不通顺,条理不清楚,中心不明确等等。使学生如堕云雾之中,觉得作文很抽象,产生了一种恐惧心理,认为作文是一件很难的事,很苦的事。根据心理学家马斯洛的需要层次理论,思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。

激发写作热情,提高写作实效

作文教学的目的是培养学生的语言组织能力。根据调查,大部分学生对写作并不感兴趣,甚至有的学生对写作产生了恐惧心理,这就导致学生的写作水平迟迟得不到提高,课堂教学质量也处于较低的水平。对此,教师应进行自我反省,及时革新教学方法,吸引学生的注意,激发学生的写作兴趣,从而顺利实现写作教学的目标。一、小学语文作文教学中的问题(一)学生对写作有恐惧心理在小学语文教学中,有些学生对写作提不起兴趣,甚至害怕写作。

运用信息技术 提高作文教学效率

运用信息技术,可以拓宽作文的途径,使学生对作文感兴趣,激发学生的写作热情,从而提高作文教学效率。

运用现代媒体技术,优化作文教学

针对习作教学中存在的问题,运用现代媒体技术,可以丰富学生写作素材,帮助学生掌握写作技巧,最大限度调动学生写作积极性,作文教学变得有声有色,丰富多彩,化难为易。