激发学习兴趣,提升高中化学课堂教学效果

教师要转变传统教学思路,从激发学生兴趣入手,创新并应用多样化的教学方式,丰富教学活动,让学生沉浸在课堂学习活动中,使其对化学产生浓厚的学习兴趣,为后续的学习与发展打下坚实基础。新时期,我国教育事业的全面发展,使得教学理念、教学模式以及教学内容发生了翻天覆地的变化。现如今,教师应遵循与时俱进的原则,从传统的育才教育转变为育人教育,重点关注学生在学习时的体验以及核心素养的发展过程。

探究高中政治教学中有效激发学生兴趣的策略

众所周知,兴趣是学生自主且高效学习的动力和源泉,高中政治教师若想提高教学质量和效率,应有意识激发学生学习热情,让其主动参与到教学活动中来。以往教师将课堂教学重点放在基础知识传递上,并未重视激发学生学习兴趣,导致整堂课氛围压抑,教学效率无法有效提升。在新课改背景下,要求教师重视突显学生课堂主体地位,有意识激发学生学习积极性和探索欲望,为此教师应借助信息技术教学优势,利用构建生活情境以及加强师生互动等模式,让学生形成浓厚学习热情。本文将从高中政治教学中有效激发学生兴趣的方法进行研究,以此打造高质量课堂。

激发学习兴趣 燃起自信火焰

兴趣是影响学生自觉性和积极性的关键因素。学生只有对所学知识产生了兴趣,才能有强烈的求知欲望,在学习过程中始终保持积极的活动状态。因此,在教学中要不断点燃学生学习新知识的好奇之火,激发学生的学习动机和兴趣。怎样才能达到上述目的呢?我在教学过程中进行了一些探索,做法如下.

浅谈小学生数学学习兴趣的培养与激发

数学知识本身具有一定的广泛性和抽象性,教师在教学中要着重激发学生的兴趣,让学生更加积极主动地参与其中,从而有效提升其学习能力。兴趣是人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动学生求知的一种内在力量。当学生对某一学科感兴趣,就会积极主动地去钻研并探究知识,从而提高学习的效果。因此,教师在实践教学中,采取灵活新颖的教学手段,激发学生对于数学学习的兴趣,促使其积极、主动地参与到学习中,从而有效提高教学效率。对此,本文针对小学生学习数学的现状进行分析,提出培养小学生学习兴趣的几点教学策略,希望能对培养学生学习兴趣有所帮助。

利用趣味乡土知识激发学生学习兴趣

增强地理教学的趣味性，调动学生学习地理的积极性，一直都是广大地理教育工作者关注的焦点。对此，笔者在实际教学中也在不断摸索，现以鲁教版必修二“产业活动与地理环境”有关内容的教学为例，就如何运用农业谚语、结合乡土地理知识激发学生的学习兴趣，谈一些体会。

着眼文化背景知识,激发英语学习兴趣

语言和文化互相依存、并行发展。语言和文化的关系密不可分。新课标实施后，每一单元都有英美等国家的文化背景知识介绍，课文题材广泛，体裁多样，涉及西方社会生活的多个方面，英语教师应从新课标出发，以激发学生学习兴趣为主，以英美文化背景知识为着眼点，展开课堂教学。在课外活动方面，引导学生学习有趣的习语；领略英文诗歌的魅力，阅读散文及反映英美时代背景的小说；组织丰富多彩的英语歌曲演唱赛，观看原声电影等活动让学生多接触了解英美文化背景知识，激起学生学习英语的浓厚兴趣，从而达到快乐学习的目的。

巧用知识错误 激发学习兴趣

地理课上总有那么一些学生把自己过剩的精力用在学习以外，相比其他学科教师而言，又多了一份责任：调控课堂秩序，让教师们感到很头疼。如何提高学习兴趣，把学生的精力都用在学习上，这是地理教师想得最多的问题。笔者认为首先要在教师的教学方式上入手。

激发学习兴趣 提高知识技能

在数学课堂教学中,把面向全体学生作为课堂数学的基本立足点,从充分发挥学生的主体地位和主动精神出发,分层前进鼓励和引导学生积极参与到数学学习中去,主动学习知识增长技能.具体有以下几点：一、激发学习的兴趣兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,兴趣往往是创造的先导.

怎样在科学课上激发学生学习科学知识的兴趣

培养学生兴趣是小学科学教学工作的重点。新课改教学要求提出,探究活动作为学生学习科学的重要方式,通过激发学生的学习兴趣,提高学生在课堂上学习效率,培养学生科学素质,是小学科学课堂教学的一个关键。小学科学课是学科学课程,是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。《义务教育小学科学课程标准》指出：＂小学科学课程把探究活动作为学生学习科学的重要方式,强调从学生熟悉的日常生活出发。

借助数学史激发学生数学学习兴趣

如何激发学生学习兴趣，一直是教育探索的热点话题。如教学活动形式多样化，教师语言形象化，教学工具先进化，教学奖励丰富化，如此等等，这些措施都可以激发学生的学习兴趣。法国实证主义哲学家孔德认为：个体知识与历史上人类知识的产生具有一致性，因此教育孩子的方式和顺序都必须符合历史上人类教育发展的顺序。这启示我们，不能把知识当作硬邦邦的文本教给学生，知识具有温度，充满历史趣味。

数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高中数学现在被公认为是一门基础性强、学生学习成绩分化严重的学科。进入高中后,有一部分学生就开始对高中数学的学习产生恐惧的心理,随之会产生厌学情绪,所以,针对这一现状,最直接的方法就是提高学生学习数学的兴趣。本文通过笔者在高中数学教学中的摸索和探讨,总结了以下几个方面来帮助学生提高他们数学上的学习兴趣。

在高等数学教学中如何激发学生的学习兴趣

高等数学是高职院校各专业学生的一门重要基础课，是学生提高文化素质和学习有关专业知识的重要基础。但由于高职院校中大部分学生数学基础差，有的学生从小就对数学不感兴趣，因此该课程成为了学生公认的一门“难啃”的课程，所以长期以来高职院校中高等数学的教学效果及学生的考核成绩总是不能令人满意。但是高等数学又系一门重要基础课，教学质量的好坏直接影响学生专业课和其它学科的学习。因此，作为高等数学的教学者，我们必须根据高职数学本身的特点和学生实际情况，在教学过程中激发起学生对学习数学的兴趣。

改进物理实验教学 激发学生学习兴趣

物理实验教学是实施素质教育的一个重要环节，它不仅能提高学生的文化知识素质，更重要的是培养学生的实际操作能力、观察能力、思维能力、分析能力和创造能力．培养学生的实验技能，了解物理学的研究方法，养成实事求是的科学态度，是物理实验学的一个重要任务。这对5年制高职的学生尤其重要，因为他们物理实验基础差，动手能力弱。为了改变这种状态，经过几年的努力和探索，摸索出一条切实可行的方法，现归纳如下：

小学科学低年级教学要注重激发学习兴趣

2017年教育部颁布的《义务教育小学科学课程标准》中提出，“小学科学课程的组织与教学要兼顾知识、社会、儿童三者的需求，将科学本质、科学思想、科学知识、科学方法等学习内容镶嵌在儿童喜闻乐见的科学主题中，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心和求知欲，激发学生学习科学的兴趣，引导学生主动探究。”

C语言程序设计教学激发学生学习兴趣的探索

是高校计算机及相关专业必修的一门重要的专业基础课,是一门内容抽象而枯燥的课程.因此在教学中,应将培养学生的学习兴趣作为入门的向导,用实例教学加强师生互动,使抽象概念形象化,枯燥知识趣味化,系统知识规律化,从而实现教学效果的最优化.

中学生物实验与激发学习兴趣

一、问题的提出 生物学实验是生物科学赖以形成和发展的基础，是检验生物科学知识真理性的标准，同时也是生物教学中学生获取知识和检验知识的重要媒介和手段，是提高学生生物科学素养的重要内容和途径。同时，生物实验也是帮助学生提高实践动手能力、增强探究创新意识、激发学习兴趣的重要途径。

引入数学课题 激发学习兴趣

在整个数学教学中，引入课题是一个设置“悬念”，引发学生兴趣的过程，能让学生在很短的时间内集中注意力，为他们接受新知识铺路搭桥。本人通过几年的教学，在课题引入方面有几点体会，介绍如下：

优化教学手段、激发学习英语兴趣

随着科学技术的突飞猛进,社会正前所未有的日趋国际化、信息化。因此,培养具有英语交际能力的高素质人才便成为时代的迫切需要。

免疫学课堂教学中如何激发学生学习兴趣探讨

兴趣是学习的动力,是力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向.笔者在多年免疫学教学实践中体会到,要提高教学质量需要从多方面激发学生的学习兴趣,诱导求知欲.