激发学习兴趣 培养创新意识 更新教学方式

进入21世纪后，我国的发展成为世界关注的焦点。教育的发展是我国发展的重要支撑。教育是科技与经济发展的发动机。现代艺术广泛存在于生活中，涉及生活的各个方面，具有一定的先进性。将现代艺术的创新性融入小学课堂的美术教学过程中，能够开阔学生的视野，激发学生的学习兴趣，促进学生相关艺术能力的发展，将会在美术教育的发展中发挥重要的作用。

培养创新意识 激发学习兴趣

兴趣被认为是学习中最积极、最活的非智力因素，它表现于学生，却来源于教师。在几年的教学工作中，我通过有效的教学活动和新颖的教学管理方法，激发学生“爱学”，培养他们对数学的浓厚的兴趣，唤起学生的求知欲望。那么如何在兴趣中培养学生的创新意识？

激发学习兴趣,培养创新意识

随着体育教学观念的不断更新。现代体育教学的方法也在不断地创新，正逐步变单一的跑、跳、投的身体训练为基本的健身知识技能和基本的身体锻炼方法，变单调枯燥的纯技术传授为丰富多彩的体育游戏活动。变少数人的竞技比赛为全体学生参与的锻炼，变要学生练为学生要练，让学生在乐中玩、在玩中创、在创中练，最终使学生不仅增强了体质，而且获得一种良好的自我锻炼能力，养成经常锻炼身体的习惯，坚持科学的锻炼方法，使体育成为白已生活中不可缺少的一部分，提高学生兴趣。体验体育乐趣，实现终身从事身体锻炼，养成终身体育的良好习惯。

培养创新意识 激发学习兴趣

近年来，国家高度强调和重视创新性教学，创新是社会发展和进步的关键，从小学阶段开始培养学生的创新意识和创新能力是数学教学工作者的重要工作之一。随着新课标的实施，教师的脑海中已经形成一个新的教育理念，即以学生的发展为动力。创新教学已经成为小学数学教学的主旋律，这种创新教学不仅符合了创新精神和实践能力的要求，而且也使得教学方式从封闭走向开放。

培养学生对地理学习的兴趣及激发他们的创新意识

地理学习兴趣是学生对地理活动或地理学习对象产生的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感相联系的。地理学习兴趣是地理学习的内在动力,也是产生地理学习的动机的重要因素。它对地理教学过程中发挥学生的主体作用,调动学生学习地理的积极性、主动性和自觉性都有重要作用。

高中物理教学中提高学生学习兴趣与爱好的策略

本次研究以促进高中物理教学效果为目的,从创新教学方法设计和调动学生学习物理的兴趣和积极性等方面进行分析,找出多样化的教学策略能够有效地调动学生学习动力。研究将实验和理论教学相结合,加强物理现象和日常生活之间的关联,利用多媒体教学工具设计以问题为中心的学习活动和营造物理学习情境,鼓励同学们参加物理竞赛和科普活动、开展个性化的学习计划、关注物理学科兴趣点的发展。在强化师生互动的前提下,指导学生进行探究实验并关注学科前沿动态。通过不断地评价和反馈来调整教学策略和总结教学经验等,以期对提高高中物理教学质量提供一些有益的实践借鉴。

新课改背景下小学生美术学习兴趣激发创新策略探讨

美术学习兴趣的激发对于提高学生的审美意识、欣赏能力具有积极的促进作用,是美术教学中十分重要的组成部分。小学阶段是学生审美意识和欣赏能力形成的初级阶段,加强美术学习兴趣的激发对于学生艺术修养的提高十分重要。在新课改背景下,美术学习兴趣的激发逐渐被人们关注和重视,小学美术教师更应积极采取有效措施,强化并激发小学生对美术学习的兴趣,提高小学生的审美能力和艺术修养。文章就加强激发小学生美术学习兴趣的相关问题进行分析和探讨。

在高等代数课程中培养学生的学习兴趣与创新意识

针对高等代数抽象难学、学生对其缺乏兴趣这一问题,提出强调高等代数的重要性、引入学法指导、变抽象为具体、在实践中应用等一系列方法,以调动学生学习的积极性,培养学生的学习兴趣和创新意识。

初中生物教学要激发学生兴趣,树立创新意识

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．其知识点和教学手段无不蕴含着创新的素材，生物教师都要认真挖掘和利用这一优势，努力进行创新教育．提起创新教育，很多人认为创新教育就是让学生在学校里搞发明创造．这是对创新教育的误解，创新教育在不同的教育阶段有不同的目标．单就基础教育而言，教育的根本目的就是培养学生为日后创新能力得以产生和发展的个性品质，

创新教学激发学生学习的兴趣

伟大的科学家爱因斯坦说的好：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感”。对于中学生，兴趣尤其重要，在一定程度上可以说兴趣就是他们的学习动力，学习化学也是如此。如果学生对于学习化学缺乏兴趣，就谈不上发挥学习的主动性和积极性，学习成绩也就可想而知。因此如何在教学过程中运用一切手段，结合本学科的特点。采用适当的方法来激发学生的学习兴趣，是每一位教师都应积极研究和探讨的问题，教师只有通过努力的研究和探讨，找到适合的方法运用于教学中，不断地激发学生的学习兴趣，增强他们的求知欲，并使他们保持良好的、持久的学习兴趣，这样才能使教学取得事半功倍的效果。

激发学生的兴趣培养自主学习意识和创造性思维

开展创新教育应多从调动学生学习的积极性方面来考虑,运用各种方法培养学生自主学习的意识和创造性思维,充分发挥学生的个性,精心设计,因材施教,才能收到好的教学效果。

激发兴趣,培养学生自主学习的意识

自主学习是一种主动的、独立性的学习,它通过学生自学、探索、发现来获得科学知识,同时也是一种激励主动性的好方法。自主学习作为一种能力,是学生学习的一种品质,对学生的一生发展有极其重要的作用。它的最大特征就是主动性,把读书和学习的权力还给学生。

创新课堂教学模式 激发学生求知欲望——浅谈初中生语文学习兴趣的培养

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老帅。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会丰动去求知、去探索、去实践，并住求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家尢不重视兴趣在钾力开发中的作用。

创新教法 激发兴趣——浅谈小学生信息技术学习兴趣的培养策略

《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》指出,中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。可见,小学信息技术作为启蒙课程,培养学生对信息技术的兴趣很重要。小学生天真活泼,形象思维能力强,但注意力持久性较差,意志品质也比较薄弱,如果只是讲授枯燥的计算机知识,进行机械重复的技能练习,其学习效果往往事倍功半。所以教师在教学过程中应有意识地调动学生的学习热情,让学生对信息技术课程产生持久稳定的浓厚兴趣,促使他们主动探索计算机知识。

激发学习兴趣,培养创新动力

如果说丰富的知识是培养创新能力的基础,那么广泛的兴趣是培养创新能力的动力。启发和激励学生浓厚的学习兴趣是培养创新能力的前提条件。学生的学习兴趣不是天生的,是培养出来的,因此教师要在教学过程中激发学生的学习兴趣,为创新能力的培养提供动力。

激发学生学习兴趣,让学生乐于创新

学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。研究表明,一个人做他感兴趣的工作,他的才能可能发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此,如果学生对某一门课程不感兴趣,不仅会抑制学生学习的主动性和积极性,而且会直接影响教学效果。因此,激发学生的学习兴趣是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。

浅谈美术教学中学生学习兴趣和创新意识的培养

在美术教学中,教师要通过有效地教,让学生主动地学,积极地做,始终处于创作的欢乐之中,才能实现课堂的高效和学生学习能力的提高。

创新课堂教学模式，激发中职生学习兴趣

传统的教学模式倾向于灌输式学习，学生在掌握技能的过程中无法发挥自己的最大潜能。如何创新教学模式，让学生从被动学习到主动学习，如何激发学生的学习欲望，挖掘他们的学习潜能，是我们急需要解决的问题。让知识不仅停留在课堂上，更延伸到学生的生活中，学以致用，才能让每个学生个性化地充实自己。本文论述了网络综合布线实操课上如何创新教学模式，激发中职生学习兴趣，以及所取得的显著教学效果。

激发学习兴趣 强化参与意识——新课改下小学数学教学的体会

任何知识只有通过学生自己的主动参与，才能转化为学生自己的知识。因此，我们在教学中，要不断改进教学方法，培养学生的学习兴趣，激发学生的参与意识，促进学生的自主发展。