新课程背景下高中英语学困生的词汇教学策略

对于高中英语学困生的英语核心素养落地的研究,应始于有效的知识学习,终于素养的形成。通过本实验项目的实施,针对英语学困生的实际情况,打好词汇这一英语的基石。既要探索符合素质教育要求的、能够促进学生不断发展的教学方法,不断激发学困生学习英语的热情,又要探索出培养英语学困生良好的学习习惯的教学策略。