借助数学史激发学生数学学习兴趣

如何激发学生学习兴趣，一直是教育探索的热点话题。如教学活动形式多样化，教师语言形象化，教学工具先进化，教学奖励丰富化，如此等等，这些措施都可以激发学生的学习兴趣。法国实证主义哲学家孔德认为：个体知识与历史上人类知识的产生具有一致性，因此教育孩子的方式和顺序都必须符合历史上人类教育发展的顺序。这启示我们，不能把知识当作硬邦邦的文本教给学生，知识具有温度，充满历史趣味。

激发学生数学学习兴趣的对策研究

兴趣是一种正面积极的激励因素,能激发学生的学习热情和积极性。在数学教学中,要研究激发学生数学学习兴趣的方法对策,进而进行针对性的数学教学,提高学生数学学习的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。

激发学生数学学习兴趣点滴谈

数学,是一门无与伦比优美的学科,它又是解开世界奥秘的密码。伽利略说过,大自然的书是数学写成的。现在人们普遍认为：科学的本质是数学。进入21世纪以来,各种尖端科学都与数学息息相关。由此看来,数学是一门非常重要的学科,那么如何让学生学好数学,那是一项迫不及待的任务。

浅谈如何激发学生数学学习兴趣

兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向,是学习动机重要的心理成分。一个学生如果对他学习的东西产生了兴趣,就会产生强烈的参与意识,就会以较高的热情投入学习,达到事半功倍的效果。

运用数学史激发学生数学学习兴趣

在我国文化发展的历史长河中，数学一直是颗耀眼的明星，数学不仅帮助人们认识自然、改变自然，而且还促进科学的不断发展和进步．更重要的是数学史所提供的大量数学史料让人们了解到数学学科发展的渊源和来龙去脉．数学史在数学教学中的地位应该得到重视．学生通过数学史教学了解了博大精深的数学历史文化，了解了数学赋予人们的智慧，让学生感受到了数学的奥妙和惊奇．数学知识启迪人的心灵，激发人的创造性．但是由于我国目前应试教育的缘故，数学史还没被广泛应用到数学的教学中，数学史一直是被忽视的内容．因此，我们要改革现行的数学教育模式和方法，把数学史融人对中职生的数学教学中．

激发学生数学学习兴趣的策略探析

托儿斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣．”数学教学是激活学生思维活动的教学，能使学生在愉悦的氛围中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键．教师对新授内容的精彩导人，可激发学生的学习兴趣，

运用变式教学,激发学生数学学习兴趣

数学教学中经常会用的上变式教学，但是如何能够较好的利用变式教学对学生进行教学，从而调动学生的学习兴趣，一些教师却不够了解．他们只是把它当作一种普通的教学手段，机械地上学，并没有进行深入的研究，因此很多教师虽然利用了变式教学，但是取得的教学效果却不是很好．

激发学生数学学习兴趣的实践探索

著名数学家华罗庚曾经说过：“我开始学习数学是没有什么宏愿的，仅仅是为了兴趣，为了便于自学．”兴趣在学习数学的起步阶段有重要的作用．几乎每个发达国家的中小学教学计划或教学大纲中都包括关于培养学习兴趣的内容，例如，法国国民教育部90年印发的文件《小学教学大纲与指导书》中指出“要求教师选择适当的教学方法，激发学生的学习兴趣．”德国巴伐利亚州1981年公布的小学教学计划的几点说明指出“德国小学几何教学的主要目的不单是为了解释这些概念，更重要的是要使学生有兴趣，自觉地解释几何问题，也就是使学生以后具有解释几何问题的能力．”从中我们不难看出国外‘教育界对兴趣在教学中的作用的重视程度．

激发学生数学学习兴趣助学生成才

数是从现实物质世界中抽象出来的知识，它的抽象性使学生数学教育易陷于枯燥化、模式化，学生大多不喜欢学习数学。然而，初中生是人生智力发展的重要时期，数学教育可以充分发掘学生智能和潜力。老师通过数学知识的传授，能更好地培养学生思维的正确性、灵活性、敏捷性。学好数学，有利于促进学生思维能力的发展，有利于促进学生早日成才。因此，培养学生数学学习兴趣，提高学生的数学能力，是非常重要的。

“热身运动”:激发学生数学学习兴趣的良药——浅析一年级学生数学兴趣的培养途径

一年级阶段是幼儿园与小学学习时期的衔接阶段，是学生进入小学阶段的重要学习期。对即将系统参与小学教育的学生而言，小学学习生活是充满神秘色彩的，小学一年级数学学习的好坏会直接影响到学生整个小学阶段数学学习的情况。兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。

激发学生数学学习兴趣的几点体会

美国数学家克莱因曾说过：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心怀，哲学使人获得智能，科学可以改善物质文化生活，但数学却能提供以上一切，给人以快乐。”为了能够让学生享受快乐，必须找出影响学生学习的原因，培养学生的学习兴趣。

浅议新课程理念下激发学生数学学习兴趣

兴趣是入门的向导，是学生学习中“最好的教师”。课堂教学中素质教育的根本任务，就是落实学生的主体地位。学生能否自主参与学习活动是学生成为学习的主人的重要标志。学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“没有兴趣的学习，无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”

激发学生数学学习兴趣的方法研究

职校生对数学不感兴趣,这是一个老大难问题。在改进教学方法、激发学生数学学习兴趣、促使学生积极主动学习等方面下功夫,可收到良好的效果。

浅谈激发学生数学学习兴趣的策略

激发学生数学学习兴趣就是以学生的心理特征为依据，让学生对初中数学学习产生兴趣。本文根据初中生的心理特点和当前的教学改革要求，从“巧用错误资源，激发学生学习兴趣；创设问题情景，引起学生的好奇心”两方面对如何在初中数学课堂中激发学生学习兴趣提出自己的见解。

巧用“七化”激发学生数学学习兴趣

调查表明．学习兴趣是非智力因素中影响数学学业成绩的重要因素。因此，兴趣是入门的向导，是学习的动力。浓厚的学习兴趣，能使学生的大脑和各种感官处于最活跃的状态。能有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入到学习活动中。我在数学教学中，通过“七化”手段，大大地激发了学生学习数学的兴趣，提高了课堂教学效率。

激发学生数学学习兴趣的几点尝试

“良好的开端是成功的一半”。运用巧妙的导语拉开课堂教学的序幕，一下子就能抓住学生的心，激起他们学习的欲望。例如，学习“一元二次方程根与系数的关系”一课时，我先给学生讲一个故事：一天，小明去小王家玩，当时小王正在解一元二次方程的题，

激发学生数学学习兴趣的方法

笔者在教学中注意把握学生心理特征,诱导、激发、培养和提高学生学习兴趣,使他们喜欢数学,主动学习数学.以下谈谈教学中的几点体会和方法.

激发学生数学学习兴趣的探索

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的意识倾向,是学生主动学习的内在动力。那么,在数学教学中如何激发学生的学习兴趣呢?下面谈淡我的探索与尝试。

有效提问激发学生数学学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师．”一个人如果对某件事产生浓厚的兴趣，主动地去求知、探索、实践，并能够在求知、探索、实践的过程中产生出愉快的情绪和体验，进一步的提高兴趣．

激发学生数学学习兴趣之我见

在实施素质教育的今天，初中数学教学以《课程标准》的基本理念为指导思想，以促进学生的全面、持续、和谐地发展为出发点和归宿，以动手实践、自主探索、合作交流为主要学习方式，以培养学生终身学习能力、动手实践能力、探索创新能力为目的．为实现上述目标，在初中的数学课堂教学中，就必须激发学生对数学的学习兴趣，使学生达到最佳的学习效果．