“白吃”激发学习热情

世界一流大学之所以能成为世界一流,原因是多方面的,其中,善于激发学生的学习热情是重要原因之一。我曾前后在美国读书访学近十年,这些大学经常会利用美食来激发学习热情。在加州大学圣地亚哥分校学习的两年中,我印象最深刻的一件事,就是到我导师罗纳德·兰纳克家听学术讲座。

深度合作,让学生的学习走向深入

深度学习是学生深度参与,生成意义建构的学习。小组合作、表达交流、动手实践、思考探究,能够有效激发学生的学习热情,促进学生思维的发展。教师要通过小组合作,引导学生深度参与,让学生的学习走向深入。

创设情境,搭建学生看图写话、畅所欲言的舞台

看图写话是引导小学生进行语文写作和课文阅读的重要教学方式。传统的看图写话教学方法枯燥单一,无法激发学生的学习热情,无法引导学生主动参与。低年级小学生的思维活动以形象思维为主。教师要创设情境,依托生活化的教学情境,培养学生看图写话的能力。

情景教学法在现代西班牙语教学中的运用探寻——评《现代西班牙语》

随着教育改革的逐步深化,现代教育在实践教学中更加注重学生学习的主体地位,以此来激发学生的学习热情。近年来我国贸易量不断增长,经济高速发展,对于外语人才的需求量不断增长,这就对于外语人才的培养提出了新的要求与挑战。

“双减”背景下落实“五育”并举的思考

“五育”并举是促进学生全面发展的重要举措,提高了学校的教学质量,是小学教育的重点。在“双减”背景下,为学生德智体美劳全面发展提供了支持,以学生全面发展作为目标,利用学习资源和环境,在多元化的教学模式下,进一步推动“五育”并举,实现学习和生活相结合,激发学生的学习热情,提高学习效率。

初中道德与法治课堂教学管理优化策略探究

综观初中道德与法治课程的授课情况,教师在授课时大多用灌输的方式向学生传授道德与法治观念,学生学与用不能有效结合,易陷入疲惫消极的学习状态,难以将所学知识与现实生活挂钩,且导致课堂难以管理。随着新课改的不断推进,对教师也提出了新的教学与管理要求,本文就如何优化教学管理来激发学生的学习热情展开论述。

优化课堂阅读教学,提高教学质量

语文阅读教学的目标包括提升学生的阅读理解能力和培养他们良好的阅读习惯。为了实现这些目标,教师需要运用新颖有趣的阅读教学活动和多元化的教学手段来激发学生的学习热情,引导他们进行自主阅读。教师还要优化教学方式。

初中英语教学情境创设的适切性探析

引言在学生发展过程中,初中英语起着重要的角色,所以引入情景教学对学生学习来说起着至关重要的作用。而对于情景创设的适切性而言,是一种新型的概念,可以将生活内容和学习内容相结合。由此以来,不仅能够提高课堂教学效果,而且还可以激发学生的学习热情。基于此,我们要深入研究和思考如何将生活内容和学习内容相结合。

创设“两难式”问题情境 要坚持“三立足”原则

学生是学习的主体,教师是学习的组织者与引导者。教师创设好的情境教学能让学生更好地自主学习,激发学生的学习热情,引导学生积极思考、内化知识,强化学生的认知行为,促使师生双方达到和谐统一。

科学课堂的有效学习初探

一、引言科学课堂的学习要给学生适应的发展空间,激发学生的学习热情,发挥学生的主观能动性,才能提高学生的学习效率,使学生通过日常的科学课堂得到思维和能力的提升。将真实生活和激情融入日常科学课堂,使学生成为课堂学习的主人,师生共同开展真实和有效的课堂互动行为,才能够落实科学课堂的有效学习。

让道德与法治课堂充满生机和活力——浅议小组讨论合作学习在道德与法治课中的运用

长期以来,道德与法治课堂教学出现"道德停留于口头,品德停留在笔头"现象。整个教学过程缺乏生机与活力,学生的学习兴趣和主动性很差,怎样激发学生的学习热情呢?在课堂教学中积极采用小组合作讨论探究是行之有效的方法。首先,合理分组并有明确的分工,落实相应的任务和要求。小组讨论学习,人数以前后桌4人到6人为适当,并且这些人定下来,不要轻易变动。

简约·充实——让有效浸润数学课堂——有效数学课堂情境创设之我见

数学教学的情境创设是学生掌握知识、形成能力的重要源泉。面对新课程改革,数学教学更需要紧密联系学生的生活实际,尊重学生已有的知识经验,充分结合教学主题,创设生动有趣的又富有实效的课堂情境,让学生在具体情境中富有激情地学习数学,提高课堂效率。

巧用心理学策略 助力课堂教学——读《可见的学习与思维教学》有感

最近一段时间,我阅读了美国教育家玛丽·凯·里琪所著的《可见的学习与思维教学》一书。该书主要阐述了如何运用心理学策略助推课堂教学。基于此次阅读所思所悟,结合20多年的教学实践,我强烈感受到,在教学中巧用心理学策略,有助于激发学生的学习热情,促使学生主动追求卓越,努力成为自信、健康、优秀的学生。

浅谈小学语文中低年级学生学习兴趣的培养

语文学科在小学教育中占有重要地位,对于低年级学生来说,培养学习兴趣是至关重要的一环。在这个阶段,学生对语文学科的态度和兴趣的培养,将直接影响他们未来的学习动力和语文素养的形成。因此,如何在小学语文教学中激发学生的学习热情,成为教育工作者和家长共同关注的问题。

减负提质,培养学生的数学学科素养

减负不能减质。在“双减”的大背景下,教师要在努力减轻学生的学习负担,激发学生的学习热情的同时,优化教学的方法与手段,营造良好的教学氛围,培养学生的思维能力,培养学生分析与解决问题的能力,引导学生掌握数学的思想和方法,让数学核心素养的培养真正落地。

情境导学在高中历史教学中的运用探究

高中历史教学中最重要的问题就是如何调动学生的学习积极性。情境导学是一种新型的教学方式,即教师根据学生需求创设不同的情境,充分激发学生的学习热情,引导学生在创设的情境中学习历史知识,加深对历史知识的理解。笔者在本文对在高中历史教学中如何利用情境导学提高教学效率进行探究。

《细胞的增殖》学习工具制作综述

特色与亮点1.激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性通过提供生活中真实的图片、视频等资源,激发学生的好奇心,进而增强学生的学习兴趣和热情,为高效课堂的生成奠定基础。

探析情境教学在小学语文课堂中的应用

情境教学法是指教师在授课过程中,以单一的教学内容为基础创设一种贴近现实生活的情境,帮助学生加深对所学知识的理解。情境教学法能够将枯燥的课堂知识转化为形象生动的情境,有利于激发学生的学习热情,促进师生间的交流互动。本文通过论述情景教学法的积极意义,剖析了其在小学语文课堂应用中存在的一些问题,提出了改善小学语文课堂情境教学现状的举措。

利用英文绘本,培养学生英语阅读能力

在英语阅读教学中,教师应该通过诸多手段激发学生的学习热情,同时让其做到自主学习英语。教师如果想要贯彻落实此教学目标,则需要通过有效的教学方法帮助学生快速理解英文篇章、准确掌握重点句型及词汇等,提高学生的语言感知能力。绘本教学在这方面可扮演重要角色,发挥一定的作用。

思维导图在初中语文作文教学中的应用分析

初中语文作文教学需要结合学生的认知规律及心理发展特点,在提高学生写作能力的同时丰富学生的写作内容,提供更多写作素材。但传统的作文教学方式已经不能适应当前教学的需要,而思维导图能够充分激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性。