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激发式秸秆还田对麦季潮土团聚体中酶活性的影响 被引量:9
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作者 赵永超 李晓鹏 +2 位作者 闫一凡 王一明 刘建立 《土壤》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期498-507,共10页
秸秆还田是提升潮土有机质、改良土壤结构的重要措施。添加有机肥和微生物菌剂可激发土壤微生物活性,促进秸秆腐解、提高土壤酶活性。本研究通过潮土区田间小区试验,研究激发式秸秆还田及微生物菌剂对土壤团聚体中酶活性的影响,结果表明... 秸秆还田是提升潮土有机质、改良土壤结构的重要措施。添加有机肥和微生物菌剂可激发土壤微生物活性,促进秸秆腐解、提高土壤酶活性。本研究通过潮土区田间小区试验,研究激发式秸秆还田及微生物菌剂对土壤团聚体中酶活性的影响,结果表明:在小麦整个生育期:(1)施加有机肥(8%氮来自有机肥)的处理,不同级别团聚体中的酶活性(脲酶、蔗糖酶、纤维素酶、碱性磷酸酶)比一次性施肥及常规施肥处理高8.15%~66.93%,且差异显著(P<0.05);施加有机肥对0.25~0.053 mm团聚体中纤维素酶和碱性磷酸酶活性的增加效果明显;(2)添加微生物菌剂可提高不同级别团聚体中脲酶、纤维素酶、蔗糖酶和碱性磷酸酶的活性,不同酶活性的增幅存在差异;(3)团聚体中脲酶、纤维素酶活性在苗期较低而后逐渐升高;蔗糖酶、碱性磷酸酶的活性在苗期较低,至拔节期大幅升高而后逐渐降低;(4)氮肥不同基肥与追肥比例对土壤团聚体中酶活性也有一定影响:试验表明,基追比为5︰5的处理不同级别团聚体中脲酶、纤维素酶、蔗糖酶和碱性磷酸酶的活性高于基追比6︰4的处理。 展开更多
关键词 潮土 激发式秸秆还田 土壤酶活性 土壤团聚体
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“大气污染控制工程”激发式教学改革 被引量:2
2
作者 楚英豪 兰中仁 +2 位作者 王晖 刘勇军 孙维义 《教育教学论坛》 2020年第44期157-159,共3页
大气污染控制工程是高等院校环境科学与工程专业的一门核心课程。该文根据环境类专业的培养目标和方案,针对当前的教学现状,用激发式教学构建一种新型教学方案。激发式教学可以提高学生对新时期生态文明思想的高度认识,有助于培养学生... 大气污染控制工程是高等院校环境科学与工程专业的一门核心课程。该文根据环境类专业的培养目标和方案,针对当前的教学现状,用激发式教学构建一种新型教学方案。激发式教学可以提高学生对新时期生态文明思想的高度认识,有助于培养学生对大气污染控制工程课程体系的持续兴趣,也能提高学生的环境责任感和解决复杂环境问题的能力。 展开更多
关键词 大气污染控制工程 激发式教学 教学改革
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农村劳动力升级转移与流出地社会经济激发式发展——以福建省沙县依托沙县小吃业促进农村劳动力转移为例 被引量:2
3
作者 甘满堂 王岩 《石家庄学院学报》 2008年第2期11-18,共8页
农村劳动力升级转移是指某地农村劳动转移后,到异地自我雇用或自主创业模式。与雇工式劳动转移相比较,自我雇用者收入水平较高,有利于资本积累与技术积累,也有利于创业精神的培植。多数参与转移的劳动力其发展路径是:异地转移——自主创... 农村劳动力升级转移是指某地农村劳动转移后,到异地自我雇用或自主创业模式。与雇工式劳动转移相比较,自我雇用者收入水平较高,有利于资本积累与技术积累,也有利于创业精神的培植。多数参与转移的劳动力其发展路径是:异地转移——自主创业(自我雇用)——积累资金与技术——回乡创业,基本上能实现"一潮("外出打工潮)带动"三潮("创业、城建与开发潮)的理想目标。在众多回乡创业农民的支持下,流出地乡村社会经济能够得到快速发展。 展开更多
关键词 农村劳动力 升级转移 沙县小吃 激发式发展
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工科数学“激发式”教学方法初探 被引量:1
4
作者 金鉴禄 贺莉 《长春工业大学学报(高教研究版)》 2011年第1期48-49,共2页
地方工科院校数学教学存在着较多的问题,采用"激发式"教学方法可以改进工科数学的教学效果,激发式教学方法要从以下方面实施:激发教师责任心、使命感;激发学生学习兴趣、学习潜能、应用意识,等等。
关键词 工科数学 教学方法 激发式教学
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探究中职英语激发式教学模式运用的有效策略 被引量:2
5
作者 郭彬 《中国校外教育》 2019年第19期92-92,100,共2页
随着我国社会现代化建设的不断深入以及经济的飞速发展,英语在当今社会应用范围越来越广,这就对中职英语的培养质量提出了更高的要求。在中职英语课堂教学过程中利用激发式的教学方法,可以有效提升中职英语课堂教学气氛,提高中职学生的... 随着我国社会现代化建设的不断深入以及经济的飞速发展,英语在当今社会应用范围越来越广,这就对中职英语的培养质量提出了更高的要求。在中职英语课堂教学过程中利用激发式的教学方法,可以有效提升中职英语课堂教学气氛,提高中职学生的英语课堂学习兴趣,从而提高中职学生的英语培养质量。通过简单分析目前中职英语课堂教学存在的一些问题,阐述培养中职学生英语学习兴趣的重要性,以及中职英语课堂教学中激发式教学方法的应用策略。 展开更多
关键词 中职英语 激发式教学方法 课程改革 有效策略
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激发学生思维 提高教学质量——关于“激发式教学法”在人解教学中的应用
6
作者 刘尚清 陈金源 《四川解剖学杂志》 2001年第2期125-126,共2页
关键词 提高教学质量 激发式教学 长骨 腰骶膨大 动手能力
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是愉快教育,还是挫折教育──激发式教育如是说
7
作者 聂文海 《黑龙江教育学院学报》 2000年第5期47-48,共2页
关键词 激发式教育 愉快教育 挫折教育 教育方法 心理挫折
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“激发式教学”在民办高校思想政治理论课教学改革中的探索
8
作者 刘小利 《黄河科技大学学报》 2015年第4期19-21,共3页
根据民办高校学生的特点和思想政治理论课教学规律,以"激发教育"理念为出发点,建立达到激发学生的学习内在欲望和热情,激发学生学习的动机、兴趣、思维能力,激发学生的问题意识、探索精神、应用意识为目标的激发机制,既避免... 根据民办高校学生的特点和思想政治理论课教学规律,以"激发教育"理念为出发点,建立达到激发学生的学习内在欲望和热情,激发学生学习的动机、兴趣、思维能力,激发学生的问题意识、探索精神、应用意识为目标的激发机制,既避免了教学方法上的刻板单一,也避免了教师强制要求后学生的敷衍和逆反心理。激发教育既是思想政治理论课教学的目的,又是思想政治理论课教学的手段,体现了教学规律的要求。 展开更多
关键词 民办高校 思想政治理论课 激发式教学
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浅谈“激发式教学法” 被引量:1
9
作者 于洪 《民族教育研究》 2003年第3期73-76,共4页
信息时代 ,发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下 ,对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的 ,“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生... 信息时代 ,发展教育是第一要务。在新的教育观和质量观的指导下 ,对待具体的教学工作要有开拓创新、与时俱进的精神。“建构主义”理论认为学生的知识是靠学生自己建构起来的 ,“激发式教学法”则进一步解决了在教学实践中如何完成学生自己建构知识的问题。这种教学方法强调激发学生的内在学习因素 ,在老师的帮助与指导下 ,学生重在自主学习与实践 ,最终形成自身的知识体系。 展开更多
关键词 建构主义 激发式教学法” 自主学习 教育观念 教学手段 教学内容
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弹簧蓄能激发式旋转冲击钻井装置设计测试
10
作者 徐超 郝婷婷 徐海波 《中国新技术新产品》 2017年第10期60-61,共2页
经济的快速发展对于石油的需求不断地增加,做好石油的开采对于保障经济的发展有着极为重要的意义。旋转冲击钻井技术能够应用于深井和超深井中,并能够有效地在现有钻井工艺条件下有效提升机械钻井速度。通过利用旋转冲击这一原理采用短... 经济的快速发展对于石油的需求不断地增加,做好石油的开采对于保障经济的发展有着极为重要的意义。旋转冲击钻井技术能够应用于深井和超深井中,并能够有效地在现有钻井工艺条件下有效提升机械钻井速度。通过利用旋转冲击这一原理采用短螺杆马达带动冲击锤的方式在钻井面上产生周期性的冲击载荷,设计了弹簧蓄能激发式的旋转冲击方式的钻井装置通过旋转和纯机械碰撞的方式在钻井的过程中产生持续的冲击载荷。本文在分析弹簧蓄能激发式旋转冲击钻井装置结构特性的基础上对冲击效果进行了测试验证。 展开更多
关键词 弹簧蓄能激发式旋转冲击钻井装置 冲击性 效果
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激发式教学法在肿瘤科临床实习中的应用研究
11
作者 姚二华 梁平 +4 位作者 吴发胜 刘建民 刘嘉毅 韩菲 林连兴 《大众科技》 2017年第8期124-125,173,共3页
目的:探究激发式教学法在肿瘤科临床教学中的应用。方法:选取2013年9月~2014年12月在中山大学附属汕头医院实习的中西医结合临床本科专业实习生60例,按照随机数表的方法,分为对照组和实验组各30例。对照组采用常规的教学方法即传统的BL... 目的:探究激发式教学法在肿瘤科临床教学中的应用。方法:选取2013年9月~2014年12月在中山大学附属汕头医院实习的中西医结合临床本科专业实习生60例,按照随机数表的方法,分为对照组和实验组各30例。对照组采用常规的教学方法即传统的BLL教学模式,实验组采用激发式教学模式。观察两组学生独立学习能力、临床实践能力、团队合作能力等数据比较参考临床教学效果评价。结果:实验组组员和对照组成员的总成绩分别为(83.86±9.16)分、(79.38士8.26)分。提示:激发式教学法在肿瘤临床教学中的成绩显著,优于传统模式教学方法(P<0.05);两组学生对教学效果的评价中独立学习、团队精神等项目中实验组数据均优于对照组(P<0.05)。提示:激发式教学的效果更加显著。结论:激发式教学模式能够提高学生在肿瘤科的独立学习能力(学习兴趣),改善其解决与处理问题的能力并能培养团队合作精神。 展开更多
关键词 激发式教学 肿瘤科 临床教学
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关于中职英语激发式教学的探讨 被引量:2
12
作者 温国红 《教育教学论坛》 2016年第25期238-239,共2页
所谓激发式教学就是教师在教学过程中通过使用各种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,使学生产生求知欲望,从而积极主动地进行学习的一种有效的教学方式。在中职英语教学中,激发式教学的手段很多,教师可以通过言语、情境、情感态度以... 所谓激发式教学就是教师在教学过程中通过使用各种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣,使学生产生求知欲望,从而积极主动地进行学习的一种有效的教学方式。在中职英语教学中,激发式教学的手段很多,教师可以通过言语、情境、情感态度以及教学方法等多种手段对学生进行激发学习。根据中职学生的特点,激发式教学能够激发学生的英语学习兴趣,提高学生的学习热情,培养学生用英语思维的习惯等,并能使学生养成良好的英语学习习惯,本文主要就激发式教学在中职英语教学中的运用进行了探讨分析。 展开更多
关键词 中职英语 激发式教学 探讨分析
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大语文激发式教学法 被引量:1
13
作者 唐朝伟 《现代语文(高中版)》 2002年第3期27-28,共2页
关键词 语文 创新意识 中学 教学方法 激发式教学
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新时期广西高职院校“激发式”培养学生党员的实践探索
14
作者 李倩 《广西教育》 2012年第39期47-48,84,共3页
分析新时期广西高职院校学生党建工作现状,提出通过以兴趣、专业、自愿者活动为载体的“激发式”培养,不断提高学生党员的“主动”意识、“责任”意识和“服务”意识。
关键词 广西高职院校 学生党员“激发式”培养
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守本固基 以激为魂——“大语文激发式教学”的教学观
15
作者 唐朝伟 《宿州教育学院学报》 2001年第4期60-61,共2页
启发式教学已是广为人知的教学法,它由来已久,最早源于孔子的"不愤不启,不悱不发."孔子不主张越俎代庖,他认为在学生"心求通而未得"、"口欲言而未能"之时,教师只须做一点提示性、诱导性、点拨性的工作,... 启发式教学已是广为人知的教学法,它由来已久,最早源于孔子的"不愤不启,不悱不发."孔子不主张越俎代庖,他认为在学生"心求通而未得"、"口欲言而未能"之时,教师只须做一点提示性、诱导性、点拨性的工作,让学生最终自求其通、自求其能.二千多年来,许多教育家对孔夫子这一教育思想作出了不同的阐释,也各自加进去自己的理解和认识,构建起不同特色的启发式教学.历史发展到今天,现代教育家们又赋于启发式教学以现代教育理论的许多内涵.然而,笔者认为,"启发"这一老掉牙的名词似乎应该换一换,"激发"之于"启发",无论其内涵还是外延,更能体现现代教育学的思想理念,也更符合现代教育的现实."启发式教学"的提法,容易误导教育者过多地关注教学过程中的方法与技巧,注重教学过程中的认知系统.对于动力系统的诸因素的激活,专靠教师启发是解决不了问题的.而"激发式教学"的提法,更有利于教师从教育观念到教学方法、教学手段、教学模式的全面转变,其力度、深度、广度,都要比"启发式教学"的色彩强烈地多. 展开更多
关键词 "大语文激发式教学" 教学观 启发教学 语文教学
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试论新时期中职教育职业英语人才的培养——Speak out激发式英语教学模式的探索与应用
16
作者 丁楚敏 《广东教育(职教)》 2014年第7期27-28,共2页
该文在激发式教学原理的基础上,提出在中职英语教学中引入Speak out激发式教学方法,帮助突破中职英语传统教学的弱难点,对Speak out激发式教学方法在中职英语教学中的实施提出了建议和意见.
关键词 英语教育 SPEAK OUT 激发式教学
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激发式传播与想象性创造——文化与科技互为作用对亚洲广告发展的影响
17
作者 杨效宏 崔雯婷 龙珍平 《国际新闻界》 北大核心 2023年第11期127-143,共17页
本文基于“亚洲现象”来整体观察亚洲广告,结合对2010-2019这十年间戛纳国际创意节CLIFC中所有获奖的亚洲广告测评分析,认为亚洲广告在策略和创意上表现出亚洲文化因素和科技技术的合力作用。一方面,亚洲广告为文化意味所浸透,文化观念... 本文基于“亚洲现象”来整体观察亚洲广告,结合对2010-2019这十年间戛纳国际创意节CLIFC中所有获奖的亚洲广告测评分析,认为亚洲广告在策略和创意上表现出亚洲文化因素和科技技术的合力作用。一方面,亚洲广告为文化意味所浸透,文化观念与文化方式影响了亚洲广告的创作和表现;另一方面,随着亚洲科学技术水平的提高,亚洲广告逐渐在广告方式与效果方面体现出更多的科技元素和技术特征。随着科技介入亚洲广告程度越来越强,文化与科技互为的作用促成亚洲广告的激发式传播和想象性创造,共同推进亚洲广告的发展。 展开更多
关键词 亚洲广告 文化因素 科技力量 激发式传播 想象性创造
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电磁激发式动力特性测试新技术及土体残余力测试应用 被引量:3
18
作者 李彰明 郭凌峰 +4 位作者 李正东 赖建坤 招智林 王茜 杨文龙 《岩石力学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2016年第A01期3402-3407,共6页
为弥补现有岩土工程测试技术的不足,针对岩土工程的室内冲击试验与原位动力平板荷载测试,研发一种多级电磁激发式高能冲击智能控制试验装置及试验方法,并应用于软基静动力排水固结法处理中复杂应力条件下土体残余力研究及测试应用,结果... 为弥补现有岩土工程测试技术的不足,针对岩土工程的室内冲击试验与原位动力平板荷载测试,研发一种多级电磁激发式高能冲击智能控制试验装置及试验方法,并应用于软基静动力排水固结法处理中复杂应力条件下土体残余力研究及测试应用,结果表明:(1)该多级电磁式高能冲击装置及控制系统可进行高能冲击试验(冲击力达被撞击物体质量的2 000倍以上);(2)一定的冲击荷载与土体赋存条件下,确实存在残余力现象;(3)土体残余应力主要与土结构变化及作用相关,同时与固结过程也有一定关系。 展开更多
关键词 土力学 岩土动力特性 电磁激发式 测试新技术 土体残余力
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高pH介质中1-氨基萘的双重荧光——氨基的激发态酸式电离 被引量:5
19
作者 马丽花 温珍昌 +1 位作者 孙向英 江云宝 《高等学校化学学报》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2001年第7期1125-1127,共3页
Dual fluorescence at ca . 447 nm and 545 nm was observed from the aqueous 1 naphthylamine (NA) solutions at pH higher than 13 6. Similar dual fluorescence was also found with sodium 1 naphthylaminoacetate(NAA) , but n... Dual fluorescence at ca . 447 nm and 545 nm was observed from the aqueous 1 naphthylamine (NA) solutions at pH higher than 13 6. Similar dual fluorescence was also found with sodium 1 naphthylaminoacetate(NAA) , but not with N, N disubstituted 1 aminonaphthalenes such as sodium 1 naphthylaminodiacetate(NADA) and 1 dimethylaminonaphthalene(DMAN). No change in absorption spectra of NA and NAA was observed in this pH region.It was proposed that the dual fluorescence observed with NA and NAA was due to the excited state dissociation of the primary and secondary amines at high pH. From the dual fluorescence intensity ratio pH titration curve, the p K * as of NA and NAA were estimated to be between 14 and 15 which are much lower than the ground state p K a. The novel approatch is such a simple, convenient and frequent analysis technique that it can be widely used in detecting the substitutional derivatives of aminonaphthalene. 展开更多
关键词 1-萘胺 氨基激发态酸电离 双重荧光 1-氨基萘 电荷转移 高pH介质
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“油藏数值模拟原理”兴趣激发式教学方法研究 被引量:5
20
作者 陈朝晖 连运晓 《石油教育》 2016年第6期29-31,共3页
油藏数值模拟技术是制定和优化油田开发方案的国际通用必备理论工具,"油藏数值模拟原理"课程的教学目标与石油工程专业人才培养的总体目标完全一致,该课程在石油工程专业的本科生教学和学生知识结构中占据重要的位置。然而,... 油藏数值模拟技术是制定和优化油田开发方案的国际通用必备理论工具,"油藏数值模拟原理"课程的教学目标与石油工程专业人才培养的总体目标完全一致,该课程在石油工程专业的本科生教学和学生知识结构中占据重要的位置。然而,由于该课程涉及的专业知识面宽,教学内容繁杂而抽象,教与学均存在较大的难度。本文从教学方法的角度,以学生为主体,以激发学习兴趣、增强学习自信心为目的,提出贯穿本门课程课堂教学及实践教学等各个环节的"激发兴趣式"教学模式,以实现教学效果的改善。 展开更多
关键词 兴趣激发式教学 以学生为主体 互动教学模 油藏数值模拟原理
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