开放语文课堂激发教学活力

新课标强调尊重学生的主体性,强调对学生学习积极性和主动性的培养。因此,我们只有改变原有的、单一的、被动的学习方式,发挥学生的主体作用,开放语文课堂,从而促进学生自主学习,激发课堂教学活力。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对开放语文课堂激发教学活力提出了一些建议,仅供参考。

“90后”教师张秋荷:重返大山

要改变乡村的教学理念,带领教师从“如何教”的思想转变为关注学生“如何学”。而张秋荷教学生思考、教学生表达、教学生体验的“三教+”理念也在最大程度激发教学活力,让孩子们学得好、弄得懂、有收获。

为舞蹈教学扬起音乐的风帆——论钢琴伴奏教师的专业素质

舞蹈钢琴伴奏是一门特殊的、独立的学科,在舞蹈教学中占有不可或缺的重要位置。钢琴伴奏教师在教学实践中不仅要配合舞蹈教师完成舞蹈教学任务,还要承担起艺术指导的职能。这就要求钢琴伴奏教师不但要掌握全面的钢琴演奏技巧、即兴伴奏能力,还要具备把握舞蹈教学规律、准确掌握舞蹈语言的能力,更重要的是,在教学中要具备积极的互动意识,激发教学活力,这是整个舞蹈教学活动获得成功的关键所在。