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题名数学课堂因情趣而精彩
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作者
张长地
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机构
江苏省连云港市赣榆县塔山中学
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出处
《文理导航》
2010年第33期20-20,共1页
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文摘
在新的课程标准下,各种先进的教学理念涌现,可谓“百花齐放”,正确运用情趣创设原则指导教学,可以使课堂高潮迭起,妙趣横生,从根本上改善数学学科枯燥乏味的负面特点,激发学生的积极情感,培养学生以学为乐的志趣,变“厌学”为“愿学”,变“苦学”为“乐学”,和谐师生感情,为素质教育铺路搭桥。
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关键词
情趣
精彩
激发积极情感
培养乐学志趣
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名快乐情智数学,全面健康成长
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作者
雍康俊
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机构
江苏省高邮市实验小学
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出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第5期67-68,共2页
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文摘
在新课改的大潮中,“快乐教学”脱颖而出。我们学校的教学教研在“情”与“智”教学理念的正确指引下,树立“快乐教学”的思想,沿着“情智课堂”教研方向,即教师“爱教—教会—会学”,学生“爱学—学会—会学”,强调教学要激发学生的积极情感,培养学生以学为乐的志趣,变“厌学”为“愿学”,变“苦学”为“乐学”,以人的发展为本,促进学生和谐、健康地发展,并践行于日常的教学中,架设了梯度课堂教学研究平台——“情智教学研究课”,有效地消除了学生的厌学情绪,使学习变得有趣,让学习过程变得愉快,学校的教育教学成效提升到了又一个新的高度。在实际教学中,我校数学教师牢固地掌握了以下几点实施“快乐情智数学教学”的策略:(1)让学生在平等、信任、和谐的课堂氛围中感受学习的乐趣。(2)让学生在生动有趣的情境中感受学习的乐趣。(3)让学生在丰富多彩的活动中感受学习的乐趣。(4)让学生在自主探索、合作交流中感受学习的乐趣。(5)让学生在多媒体辅助教学中感受学习的乐趣。(6)让学生在教师榜样的情感熏陶下感受学习的乐趣。
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关键词
新课改“快乐情智教学”
激发积极情感
培养乐学志趣
以人的发展为本
促进和谐、健康地发展
实施“快乐的情智数学教学”的策略
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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