着眼文化背景知识,激发英语学习兴趣

语言和文化互相依存、并行发展。语言和文化的关系密不可分。新课标实施后，每一单元都有英美等国家的文化背景知识介绍，课文题材广泛，体裁多样，涉及西方社会生活的多个方面，英语教师应从新课标出发，以激发学生学习兴趣为主，以英美文化背景知识为着眼点，展开课堂教学。在课外活动方面，引导学生学习有趣的习语；领略英文诗歌的魅力，阅读散文及反映英美时代背景的小说；组织丰富多彩的英语歌曲演唱赛，观看原声电影等活动让学生多接触了解英美文化背景知识，激起学生学习英语的浓厚兴趣，从而达到快乐学习的目的。

怎样激发中专学生的英语兴趣

在中专学生的英语教学中,要针对他们的心理特点和年龄特点,采取一些措施激发他们学习英语的兴趣,从而让他们找到学习英语的方法,为他们以后的学习打下坚实的基础,提高教师的英语教学水平,实现教学相长的目标。

职业中学英语教学存在的问题分析及防治措施

随着社会主义市场经济的快速发展，职业教育也得到快速发展。在现代职业教育中，英语教学越来越表现出极其重要的作用，英语教学随改革开放的不断深入和信息科技的迅猛发展，对掌握职业技能的英语人才的需求量急刹增史，因此，对职业学校的英语教学提出了新的要求，如何去培养适应社会主义市场经济发展需求的具有英语技能的复合型人才，是职业学校今后发展的一个方向。然而，职业学校学生学习英语的兴趣不高，存在着一定的问题，现对具体问题进行具体分析并提出解决办法。

初中英语课堂中的任务设计

随着全球经济、文化交流日益密切,英语在人们的生活和工作中的重要性也更加突出,越来越多的人更加重视英语学习。如果说小学英语教学只是为了让学生接触英语、激发英语兴趣的话,初中的英语教学则是真正的英语基础,能够直接影响学生未来的英语学习水平。所以教师应重视初中英语教学,并通过创新教学方法和教学模式激发学生学习的兴趣,提高教学效率。

小学英语教学阅读能力的培养

研究在英语教学的起始阶段,小学生英语阅读能力培养的必要性、重要性及可行性。不断积累语言因素,扩大操练面,激发英语阅读兴趣,养成英语阅读习惯。

情境教学法与培养兴趣的有机结合

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课堂的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言应用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习打下良好的基础。但是,随着教学的深入,由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分中学生对英语不感兴趣。中学英语属于初级语言教学过程,那么如何进行教学呢?据调查和实施,开展情境教学是培养学生学习英语积极性之有效的好方法。

小学英语阅读教学模式探索

阅读是学习英语的重要途径。当下的小学英语阅读教学，尤其是在高段的教学中，却过度重视了对语言知识的传授和阅读内容的教学，导致学生掌握的语言知识与生活经验和情感体验相互脱离，学生语言表达和语言思维能力的比较薄弱，为了能改变目前阅读教学的现状，我们可以在现行的教材体系下。通过加强对学生阅读技巧的培养，加强学生阅读情感的表达，加强学生阅读能力的提升，并以此提高学生的综合语言素养和能力。

英语文化在高中英语课堂的渗透

引言在以往高中英语课堂教学当中,教师更多倾向于对教学内容的直接性解读,按照教学大纲要求让学生对单词、语法等进行记忆性学习,并配套各种实际练习,这种教学方法的针对性与目的性非常强,能够满足整体性的教学要求,但是对于学生更好地激发英语学习兴趣不利,长此以往会让学生对英语学习失去应有的内在动力。

刍议小学英语课堂教学

兴趣是最好的老师。激发和保持学生学习英语的学习兴趣，可以充分发挥小学生学习英语的潜能，快乐地学习英语，提高课堂教学效果。教师应充分发挥自身优势，采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学。在使用交际策略的课堂中，要创设各种情境进行教学。

提高英语课堂效率之我见

新时期基础教育课程改革，是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。英语课堂教学有效性是一个很热门的话题。在初中英语教学中。激发学生学习英语的兴趣。是提高英语课堂效率的关键。我们必须把激发学生学习的动机和兴趣放在首位。而重视英语作业练习，合理设计布置训练，也是提高英语教学质量的有效方法。趣味教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系：轻松、蝓快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。

激发学习英语兴趣,让学生主动学英语

兴趣是学生学习英语的第一动力,教师在学生学习的过程中应视具体的情况采取不同的教学方法来调动他们的学习兴趣。可以设计与课本相关的丰富多彩的活动,还可以充分利用各种现代化教学手段来吸引学生,激起学生学习兴趣和自主学习的欲望。

如何激发学生学英语的兴趣

在英语教学中努力调动学生学习的积极性，让学生愿意跟你学，喜欢上英语课，这是教学的根本，也是教师最初和最终的目的。让学生保持对英语有浓厚和持久的兴趣，是保证学生好好学习的动力的源泉。

征订启事

《疯狂英语》创刊于1980年,是我国创刊较早的语言类期刊,主要面向中小学生。期刊以“激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养”为办刊方向,让读者享受英语、享受阅读,提升英语语言运用能力。

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《疯狂英语》创刊于1980年,是我国创刊较早的语言类期刊,主要面向中小学生。期刊以“激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养”为办刊方向,让读者享受英语、享受阅读,提升英语语言运用能力。

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《疯狂英语》创刊于1980年,是我国创刊较早的语言类期刊,主要面向中小学生。期刊以“激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养”为办刊方向,让读者享受英语、享受阅读,提升英语语言运用能力。

浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生学习的动力。苏霍姆林斯基曾经说过:'只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方,才会出现学习兴趣',因此,要想使小学生产生对英语课堂产生兴趣,就必须设法使他们获得成功。在小学英语课堂教学中,想要使学生被动学习变为主动学习,并且达到一定的学习效果,提高教学的整体质量,激发学生的学习兴趣是非常重要的。在《小学英语新课程标准》中也明确的指出:在小学阶段的英语教学首要任务就是要激发和提高学生对英语学习的积极性。因此,如何作为一名小学英语教师就一定要从实际出发,从学生的兴趣点出发。在教学过程中要以新颖独特的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣,充分的调动他们的课堂积极性。让每一位学生都能够感受到英语课堂的快乐,成为学习的小主人。

征订启事

《疯狂英语》(CN 36-1292/H)创刊于1980年,为语言类期刊,主要读者对象为中小学生,以"激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养"为办刊方向,满足读者享受阅读、享受英语、提升英语语言综合运用能力的需要。《疯狂英语》(双语世界)旨在激发三到六年级小学生学习英语、运用英语兴趣。

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《疯狂英语》(CN 36-1292/H)创刊于1980年,为语言类期刊,主要读者对象为中小学生,以“激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养”为办刊方向,满足读者享受阅读、享受英语、提升英语语言综合运用能力的需要。《疯狂英语》(双语世界)旨在激发三到六年级小学生学习英语、使用英语的兴趣。《疯狂英语》(初中天地)旨在引导初中生拓展知识文化视野。

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《疯狂英语》(CN36-1292/H)创刊于1980年,为语言类期刊,主要读者对象为中小学生,以“激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养”为办刊方向,满足读者享受阅读、享受英语、提升英语语言综合运用能力的需要。《疯狂英语》(双语世界)旨在激发三到六年级小学生学习英语、使用英语的兴趣。

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《疯狂英语》(CN 36-1292/H)创刊于1980年,为语言类期刊,主要读者对象为中小学生,以“激发英语学习兴趣,提高英语运用能力,培养英语核心素养”为办刊方向,满足读者享受阅读、享受英语、提升英语语言综合运用能力的需要。《疯狂英语》(双语世界)旨在激发三到六年级小学生学习英语、运用英语的兴趣。