在解题中如何激发学生学习兴趣新探

在解题中如何激发学生学习兴趣新探傅成殿“兴趣是入门的先导”。有了兴趣，就有动力，就能促使学生自觉主动地去构建知识。因此，在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，做到以“趣”激学，定能收到较好效果．一、探索解题思路，激发学生的思考兴趣在教学中，如果教师能...

激发学生学习兴趣新探

“兴趣是入门的先导”。有了兴趣,就会有潜力,有了兴趣,就会有动力,就能促使学生自觉主动地去建构知识。因此,在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣,做到以“趣”激学,定能收到极好效果。 一、探索解题思路,激发学生的思考兴趣 在教学中,如果教师能积极组织和引导学生去探索解题思路,让学生经历探索的艰难。

走向竞技场

在我们确认公式“气氛强度=关系度×级别度”的时候,还需进一步指出的是:只有当关系度值与级别度值都偏高时,气氛的强度值才会达到最大。所以,具有如此效应的比赛就不仅会在举办国的观众中激发起强烈的观赏欲,以千方百计地获取入场卷,甚至还会引起某些国外观众的冲动,不惜代价地长途跋涉,以求亲眼目睹。第13届世界杯足球决赛时,欧洲好些国家的球迷开了小车赶赴墨西哥就是例证。那么,难道钱财的花费儿戏一般?

“饥饿是才能的侍女”

人们往往追求舒适、安逸的环境,却不知道舒适、安逸的环境最容易扼杀一个人的创造性,使他变成一个满足于现状的平庸的人。美国创造学家奥斯本就说过,舒适的生活在麻痹我们的冒险心,扼杀我们的创造精神。反过来说,“不安全是世界上最大的推进力”,威廉·费礼的这句话,说明了一个事物向相反方向转化的真理。

改稿也可放一下

许多人都会有这种感触:一篇稿子的题目有了,材料也有了,但怎么也写不下去。如果要硬写,文章就会很生硬、不耐读。于是,有一个行之有效的办法,就是放一下。如果你的命题真是个好命题,那么,在以后的日子里,你就再留心,观察思考,继续积累着这方面的信息,等资料储存到一定程度时,写作的灵感就会被再次激发起来。那时,你再拿起笔来写,就会顺当得多比硬写出来的质量也高得多。 写稿是这样,改稿,也有类似的情况。在学生时代,很相信自己的灵感,写文章一蹴而就,养成不爱改稿的习惯。后来知道写文章是要改的。

忧患意识——被忽略了的德育课题

德育中有一种现象:正面教育就只讲正面的。换句话说,就是只讲好的。这其实是片面的。讲“古代四大发明”,讲“祖国地大物博”,讲“今日中国成就辉煌”,这自然会激发起受教育者的民族自豪感。但笔者认为,如果“只讲”这些或“讲多了”这些,在激发起学生的民族自豪感的后面,便会潜滋暗长出一种自满骄傲的情绪,磨灭人们奋发向上的斗志。那么,德育中还应讲些什么呢?我以为还要讲一些“正面”之外的东西。譬如:既讲“地大物博”。

解题研究中的求简思维

在解题研究中,追求“一题多解”莫如追求“简解”,简益求简。为什么?这是因为数学美寓于简妙之中。解题时首先发现的思维,往往未必是简单的逻辑通路,对于简妙解的追求,能够激发起思维的积极性;而简妙思路的发现,又激起对数学的学习兴趣,从中得到美的享受。试以下题为例。

变“要我写”为“我要写”

学生怕写作,这是语文教师常常遇到的一个普遍现象。不少学生视写作为负担,写作文是老师“要我写”,以这样的心态来对待写作,写作水平怎么能提高呢?学生只有变“要我写”为“我要写”,才能提高写作水平。“兴趣是最好的老师”,这就要激发起学生对写作的兴趣。在这方面,我谈一些个人多年来作文教学中的肤浅体会和做法。

不,决不!

当遇到困难和挫折感到失望时,当吃苦了却白吃苦感到愁怅时,当事业中途受阻想打退堂鼓时,当失败了又自甘失败时,我都要握紧拳头,收回手臂成“N”状,告诫自己:NO,Never!不,决不!顿时,就有一股力量象充气的轮胎一样撑起了蔫里八几的我,激发起我的雄心和壮志,努力拼搏,摆脱困境。 还在上军校大一时,我们刚组建了蓝球队。

南京临时政府的币制金融问题

南京临时政府诞生于推翻封建帝制的辛亥革命高潮中,它的出现是资产阶级革命派试图在中国建立资产阶级共和政府的一次革命尝试。尽管最终为帝国主义和封建势力所戕杀,但它所作的一系列革命性变革,为后人留下了可宝贵的教益;

夏天,竞争的季节

在一年四季中,春、秋、冬成为历代文人骚客永恒的主题.或吟诗,或作画,或成文,千古不衰,却唯独忽略了夏。我想,也许是因为春天的温馨,秋天的成熟,冬天的冷静更能受到人们的喜爱,更能激发起人们的诗情画意。 其实,在四个季节里,唯有夏天最惊心动魄,最生机勃勃,最具有拼搏力,最坦荡无私,最丰富多彩。夏天,是一个最有竞争力的季节。