激发学生学习兴趣的探究

在学科教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的热情投入学习中去,并充分发挥主动性,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。我在自然教学实践中,在激发学生兴趣方面作了一些探索。

问题式教学法在农村初中思品课教学中的创新应用

本文以农村初中思品课问题式教学为例,提倡恰当选择与农村学生相适应的问题式教学素材并结合时政热点与学生的熟悉环境和时尚倾向,用"真实"的材料增强思品问题式教学的趣味,探讨如何紧紧围绕思品课的重难点设疑,巩固知识,提升农村学生的道德素养。

教学方法多,识字兴趣浓

《小学语文新课标》中明确指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时要充分利用儿童的生活经验,引导学生利用课外各种机会主动识字,力求识用结合,并要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景,提高识字教学效率。为达到这个目标要求,也为了孩子能真正轻松识字,在教学过程中,我不断地探索,不断地总结,终于归纳出了以下几种行之有效的方法。