教学中由“去问题教育”向“激发问题教育”的转变——一节听课活动得到的启示

通过听课活动得到启示，教学中要引领学生带着问题进入教室，带着更多问题走出教室，由“去问题教育”向“激发问题教育”转变；并从鼓励学生提出问题、教师角色的转变、关注动态生成及反思与评价等方面简述了激发问题的教学策略。