浅谈高职生学习主观能动性激发难点及对策

高职生学习主观能动性的激发是当前教育改革中的重要议题,受多种因素影响,高职生的学习主观能动性激发存在一定难点。本文根据主观能动性的哲学概念与特征归纳延伸出学习主观能动性的内涵与特征,通过对相关文献的综述和实证研究的分析,结合教学实际与学生管理经验,深入探讨高职生学习主观能动性激发的难点及影响因素,并较为全面地提出相应的对策。