谈中学语文课堂教学中的“激情教育”

激情教育是教师在语文教学中有意地利用相关事物，抓住课文与学生情感的契合点，架设学生与作者、作品进行情感交流的桥梁，以情激情，调动学生的情感因素，唤起学生的情感投入，开展教学。激发引导学生在强烈的感情氛围中自奋其力，自致其知，它能有效提高教书育人的质量。对学生情感、认知。

新课程理念下的作文教学反思

发挥学生的写作个性比单纯地谈创新更为重要。在作文训练中让学生充分发挥个性,说自己熟悉的话,抒写性灵。激发不同观点与交锋,让学生在不同思想的对接与交锋中找到契合点,在争鸣交锋中培养学生的思辨能力。语文教师应加强作文教学的系统性训练,以激情引导学生写作。

作文源于学生的生活世界

学生写作水平的影响因素很多,如阅读量、领会文本的能力及老师的引导。新课程的实施不仅要求老师教学方式灵活,而且会积极捕捉并利用各种资源。作文源于学生的生活世界,抓住了这个关键,学生的写作水平就会得到较快提高。

初中语文阅读训练中教学情境的创设

语文教学之所以具有激动人心的魅力,主要在于它自身融入了丰富多彩的情感。老师往往适时的创设教学情境,引导学生走入文本,促进学生情感体验。教师用激情引导学生走入文本,师生共同体验文章的精彩;教师用创设问题引导学生走入文本,用问题形成情境教学的导入口;教师用空间拓展引导学生走入文本,创设情境训练学生思维。

激情引趣，分类评嘉，破解初中生作文难

研究学生作文心理，分析学生知能差异，通过分类嘉评指导，释放个性灵性，诱发学生的作文激情，省时高效地提高作文水平。