激发小学生参与《综合实践活动》课程的教学策略

综合实践活动课程包含四大指定领域,研究性学习是其中之一。探究、小组合作是主要的学习方式。教师如何让学生在《综合实践活动》(本文指研究性学习)课堂里保持参与学习的兴趣?充分发挥学生的自主性、创造性、合作性,有效地完成教学任务?因此,探索相应的教学策略具有重要的意义。

关于作文教学有效性的几点思考

近十年毕业班作文教学的经验让我深深地感受到,授之以法、勤加写作,是提升学生写作能力的基石。激趣则可以让学生愿意写作、乐意写作,甚至可以让写作成为学生生活的一种方式,给他们的一生带来持久的精神享受。＂激情＂可以触动学生情感,培养学生情商,是他们写出声情并茂的好文章的源泉,是提高作文教学有效性的良方妙药。

培养对话能力,促进自主学习

教师是为学生的自主学习提供服务的,在这种服务和学习的过程中,“对话”是必不可少的。有效的课堂对话应是平等的师生对话、生生对话。学生对话能力的提高,将直接影响其自主学习能力的提高。作为教师,可以从以下三方面着手提高学生的对话能力：激情激趣,使学生能够对话;大胆放手,使学生敢于对话;恰当引导,使学生善于对话。

浅谈五年级苏教版“你知道吗”的有效运用

苏教版“你知道吗”板块是小学数学课堂教学的重要组成部分，有效激活“你知道吗”板块的教学功能，可以充分丰富学生的数学知识储备，促成学生的数学思考，从而形成有文化意味的数学课堂。