论思想政治理论课达到激扬斗志

达到激扬斗志是思想政治理论课落实立德树人根本任务的基本要求。激扬斗志从整体上要求塑造学生不懈奋斗的精神状态、价值追求和实践品格,通过思政课激励学生提振奋斗志气、锚定奋斗志向、砥砺奋斗意志。激扬斗志是思政课育人功能在理论与实践层面的拓展,对深化思政课教学本质、培养学生健全人格、服务国家战略意义重大。通过思政课达到激扬斗志,要坚持政治性和学理性相统一,理直气壮办好思政课提振学生奋斗志气;发挥教师示范效应,培养“四有”好老师引领学生奋斗志向;调动丰富的社会资源,激活“社会大课堂”磨砺学生奋斗意志。

需求层次理论下高校思政金课的效能实现

思政课通过建设金课可以实现提质增效,更好满足社会主义建设者和接班人的培养需求及学生个体发展的需求。习近平总书记在2022年对思政课金课的效能作出了“沟通心灵、启智润心、激扬斗志”的界定。以马斯洛需求层次理论为研究视角,探寻高校思政金课三个效能的实现路径,是新时代思政课建设的新思路。