有度导入 激活潜能——浅谈高中英语课堂教学的导入艺术

课堂导入是在讲授新课时给予学生的第一感知，开场白的精彩与否，直接影响着一节课的教学效果。因此，在教学中教师应根据学生的思维特点，运用巧妙的导入方式和独特的语言魅力，创设与课堂教学内容相应的情境，唤起学生的认知体验，激发学生的学习兴趣和创造潜能，从而提高课堂教学效率。

劳动磨砺心智 自主激活潜能

苏霍姆林斯基在《培养全面发展的个性诸问题》一书中写道：“紧密联系德育、智育、美育来看待劳动教育，我们认为学校的教育使命就在于，要使劳动进入个性的精神生活、进入集体的生活，要使劳动早在少年时期和青年时期就成为一个人的最重要的品质之一。”这段话揭示了组织学生参加公益劳动和自我服务劳动对孩子品质的作用．

发展个性,激活潜能——一个偏执型学生的疏导个案

一、个案基本情况介绍孙某某,男,16岁,初三学生。5岁时父亲死亡,母亲坐牢,他被姨妈、姨夫收养,其姨夫脾气暴躁,经常对他及家人施暴,姨妈因怕受同村人指责故又对其较为溺爱。由于这种特殊的环境及教育方式,使其性格极为偏执,不仅喜欢物质享受,又极爱与人争执,不冷静、易冲动,不愿意回家,喜欢上网聊天打游戏。

激活潜能的裂变——安康中级法院推行绩效考评制度工作纪实

“我们搞绩效考评，就是要让绩效考评这把公开、公平的尺子管到底，量到底，一切让数字说话，按分数排队。每个人的表现如何．水平咋样，进步与提高，乃至提拔重用，全由代表你自己工作绩效的数字说话。”2006年5月，在全市法院绩效考评动员大会上，安康中级法院院长周建明掷地有声的言语，在全市法院掀起巨大反响，“我想干、我能干、我会干、求上进、谋发展”的良好风气蔚然形成。

深入浅出,激活潜能,追求阅读教学高效益——北师大版五年级上册《包公审驴》教学设计、反思及二次设计

许多老师参加教研活动时深受启发。热血沸腾，可一旦离开会场，则自然会因为各种问题而放慢追逐教育科学的脚步。教师的专业发展恰恰取决于教师自觉的总结和提升。一个教师写三年教案成不了专家，如果写三年教学反思。则一定会大有所获。精心设计过的方案，可以失败．可以遭受挫折，可以被人批判得“体无完肤”，可关键是如何面对这一切。是“无动于衷”，是“破罐子破摔”，还是“知耻而后勇”，怀着一颗敬畏之心。不断战胜“小我”，超越“旧我”？成都市青羊区红光小学任艳老师用自己的实际行动，回报了关心她的领导和同事们。

激活潜能让学生会提问

发展学生提问能力是小学数学教学一项重要使命,也是当下教育必要关注的重要命题。基于此,在小学数学教学中教师要利用好一切有利元素,以此来激发自主意识,让提问有可能。并营造合适氛围,让提问成现实。更要创设质疑情境,让提问有价值。通过组合拳的出击,一定 能让孩子们的问题意识不断发展,也让他们的数学学习充满活力,闪烁着智慧。

激活潜能 快乐识字

识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础作为一名小学语文教师，我深深知道一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。

卢耀普激活潜能的实干和创意

四年前，雅新电子（苏州）有限公司和雅新线路板（苏州）有限公司经历了一场“浴火重生”。身负24亿元债务，债权人获得100％清偿!这在我国此前破产重整案例中从未出现过。这个重整案例随即被中欧国际工商学院选入其与哈佛大学合办的CEO班的案例教程。而创造这个享誉国内外的商业奇迹的人就是卢耀普。

以改革创新激活潜能

"必须善于通过改革破除发展面临的体制机制障碍,激活蛰伏的发展潜能。""要以创新驱动和改革开放为两个轮子,全面提高经济整体竞争力。"近日召开的中央经济工作会议,发出了改革创新动员令。目前,建筑企业因种种原因发展遇到瓶颈,出现了效益不优、活力不足、后劲不强的"亚健康"症状,急需以强有力的改革创新举措激活潜能、扭转局面。

立足根本 激活潜能--化归转化在函数中的应用

对数学思想方法的考查是高考命题的重要考查目标,在高中数学解题中常用的数学思想有数形结合思想、化归转化思想、分类讨论思想、函数方程思想等,这些数学思想在各个模块中均有涉及.本文以化归转化思想在函数问题中的应用为例进行说明.

基于激活学生创新潜能的高中物理实践教学研究

对高中学生来说,物理并不是简单的学习科目,教师在教学中也有同样的感受。面对目前学生在物理学习过程中的问题和现状,教师要基于激活学生创新潜能的角度来进行高中物理实践教学,以提升物理实践教学效率、营造良好课堂氛围为主要的教学方向。在教学过程中注重激发学生的潜在物理学习能力,通过开发学生发散性思维,鼓励学生实验创新,提升团队合作效果来实现高中物理实践教学效果的教学目标。

调整教育理念,激活中职学生潜能

中等职业学校的教师应调整教育理念,承认"人人有才",把人人都潜在着巨大的才能有待开发的观念转化为现实的认识基础。在教学中要洞察中等职业学生的心理特点,根据学生的实际情况,改革课程内容,优化教学设计,激发学生的学习兴趣和潜能的开发。激励他们不断地掌握职业技术与职业技能,从而提高职业教育服务经济社会的能力。

激活学生写作潜能浅议

高师学生厌烦写作课 ,常为应付考试而死记写作条文 ,导致写作双基的薄弱 ,严重制约了学生整体素质的提高。写作课教改 ,要以素质教育为突破口 ,强化学生的心理素质 ,激发他们参与文章写作的积极性 ,使他们在乐写会写善写的同时 ,带动对写作基础知识的领会和巩固 ,实现由理论到实际能力、由简单写作到复杂写作、由普通写作到专业写作的科学转换 。

文化产业条件下创意人才的行为能指空间与潜能激活渠道

所谓文化创意人才是能在哪些方面有所特殊作为而非天使般的一切皆可为。我们所先行编序并予以简略讨论的内容,亦只能是基于我们当前的理论推定与实践总结所获得的知识成果,并择要归纳出:其一,基于社会集合心理认同聚焦的物化文化符号创制能力;其二,基于市场需求变化竞争占优的产业发展战略导向能力;其三,基于交易价格差异利润诉求的产品营销策略调控能力。在社会和政府所提供的创新环境与条件中,究竟有哪些可具指分析的潜能激活渠道?我们可以从宏观把握角度先行编序三种普适性渠道方式给予讨论:一是创新机会激活渠道;二是经济补偿激活渠道;三是社会荣誉激活渠道。

人文关怀激活潜能

在当今一个现代化的企业里面,最为重要的核心,可能已不再是设备,技术、资金、场地等资源,也不是老板,而是一个个员工。所以,企业领导者学习和把握好对人力资源的管理尤为重要。自古至今,激励作为一种方法,一直在人员管理方面起着重要的作用。特别是近现代,它已经成为人力资源开发过程的一项重要内容和工具,不仅可以开发人的潜能、调动人的积极性、提高人员的自身素质,而且有助于实现人力资源开发的目标。

转变语文教学方式,激活学生多种潜能

学习是学习者自己感受、体验、思考、感悟的过程。如果教学过程中少了学习者的体验、思考、感受、感悟,这样的教学是无效的教学,是学生的思想、知识无法实现更加丰富、深刻的教学。所以,时代需要每一位教师改变教学方式。只有改变教学方式,才能提高学生学习的积极性,激活学生的诸多潜能。

激活职工潜能中激励理论的应用

激励是以能够满足个体的某些需要为前提，采取相应的管理措施来调动员工的积极性、主动性和创造性，实现组织目标的过程。随着经济全球化的进程，企业面临的挑战也越来越多，如何激励员工，提高员工的工作满意度，挖掘员工的潜能，提高员工的工作效率，已经成为各个企业关注的问题之一。