分析如何用日记,来激活初中英语写作

初中教育阶段中英语教学的最终目的就是为了能够让学生们学会使用英语完成听、说、读、写这四项基本内容,所以听、说、读、写这四项基本内容就自然而然的成为了初中英语课堂实践教学的重点教学内容,尤其是这四项基本内容其中的“写”,英语写作同语文写作一样,都是一项综合性极强的文学活动,它不仅对学生们的英语水平有一定的要求,还要求学生要具备一定的英语逻辑思维能力和英语语言表达能力,对于初中教育阶段中的学生来说,具备较强的逻辑思维能力和语言表达能力就已经不容易了,更何况还要在此基础上具备较为成熟的英语思维。由此可见,初中英语课堂实践教学活动中的写作教学可以说是教学老师的重点和难点教学任务,基于此接下来,笔者就将在广泛阅读“初中英语写作教学”相关理论文献的基础上,对用日记来激活初中英语写作的教学方式展开讨论,并以自身丰富的初中英语教学经验提出几点行之有效的教学策略。