巧用希沃白板激活语文课堂

在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下,我们迎来了一个漫长的寒假,课堂也悄然发生了改变。传统"教室+黑板"的标配变成了"互联网+交互性白板"的直播。在此期间,我利用希沃白板直播授课,使原来的课堂变成了交互性课堂、记忆课堂、资源课堂。

渗透人文素养,激活语文课堂

高中阶段是学生人生的重要环节,更是塑造学生良好人生观、世界观、价值观的重要时期。如何将学生人文素养的塑造渗透到语文课程中,是每个语文教师都必须面对的难点。当前,由于受应试教育的影响,高中语文课堂教学对学生人文素养的塑造重视不够,大量学生在题海战中迷失了方向,教师只是一味地将注意力转移到高考成绩上,而忽视了提高学生的人文素养。因此,在语文教学中培养学生的人文素养显得尤为重要。

用问题探究 激活语文课堂--以《鸿门宴》课堂教学为例

随着新课标要求的落地,新高考改革的明确,新教法运用的实施,传统的语文课堂教学迎来了一次巨大的变革。要想改变课堂“满堂灌”的局面,我们就要用有效、有趣、有意义的问题来激发学生的思维,促使学生参与到课堂讨论中来,从而使整个课堂“活”起来。那么,我们具体该用怎样的问题来激活语文课堂呢?笔者以《鸿门宴》教学为例,探究如何用有效、有趣、有意义的问题来激活课堂。《鸿门宴》是高中语文必修一第二单元所选的第三篇文章,在教学过程中有几个问题很值得探究,我们不妨来看看。

以“戏剧表演”激活语文课堂

戏剧表演作为一门综合的艺术形式,在我国基础教育阶段备受关注。在课堂教学实践中,教师将此种艺术形式同教学内容相结合,可有效激发学生参与课堂学习活动的积极性,全面提高学生的语文学习能力。一、深化理解在教学中,教师应以教学内容为依据,适当加入戏剧表演元素,帮助学生对文章形成更为深层次的理解,激发学生学习语文的兴趣。

更新教学理念,激活语文课堂

如今,"学生是课堂教学活动的主体,是课堂教学的核心"这一理念已经得到了人们的广泛认可。在教学中,教师应注重调动学生的积极性、主动性,充分发挥学生的主体地位,让学生主动参与课堂实践活动。具体来讲,教师根据新的教学理念指导,可以从以下几个方面激活语文课堂。

用语言情境的张力激活语文课堂

语言的学习离不开具体情境,因为汉字不是抽象的符号,它的背后有形象,有色彩,有温度,但我们的教学往往脱离了语言情境,导致学生理解上单一,表达上无情感……为此,在不断的学习与实践中,我尝试用语言情境的张力激活语文课堂并初步建立起自己的教学主张:语境教学。

激活小学语文课堂教学活力的策略

小学语文作为基础教育的重点学科,对于培养学生的语言素养、思维能力、审美能力等方面具有举足轻重的作用。然而,在传统的教学模式下,小学语文课堂往往显得沉闷、枯燥,学生的学习兴趣难以得到有效激发。因此,如何激活小学语文课堂教学活力,提高教学效果,成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文我结合自己的教学实践,将从以下几个方面探讨激活小学语文课堂教学活力的策略。

问渠那得清如许,为有源头活水来

激活语文课堂教学是深化中学语文教学改革的关键，语文之所以充满魅力，就在于内容丰富，形式多样，以及解读语文的灵活性与不确定性。打破传统的语文教学模式，激发学生积极主动学习，改变学生被动接受学习的局面，为语文课堂引一丝“源头活水”，是我们深思和探讨的话题。

在阅读教学中发展学生思维能力的实践与思考

"思维的发展与提升"是语文核心素养的重要组成部分。思维与语言之间有着密切的关系,学生对语言的感知、积累与运用都离不开思维。因此,教师要在阅读教学中关注学生思维的发展与提高,以激活语文课堂,促进学生语文核心素养的提升。一、在问题中发展学生思维能力任何学习都离不开问题。