徜徉于说明文的趣味中——论说明文教学的激趣技巧

在初中语文课本中，有一种很重要的文体——碳朋文，语文老师一般对这种文体的教学是：明确说明对象、指出主要特征，分析说明方法，体会词语的准确性。但是我们并没有重视这种文体的教学活动，学生对说明文更是兴致全无，只觉这种应用性的文体掌握解题方法已足矣。本文立足文本，通过教学说明文的技巧，明确说明文可以教得有趣、教得新奇、教得灵活。

浅谈小学语文教学的导入艺术

语文课上，巧妙合理的导入往往一开课就能激起小学生的学习兴趣，使他们很快集中注意力，产生直接的学习动机。只有学生的眼、耳、口、脑，甚至手等有关器官进入积极状态，才能觉察到前方“仿佛若有光”，才能产生出一种探奇觅胜的求知欲望，主动展开思维，调动自己的知识储备，为猎取新的知识和能力积极地、有创造性地去听讲、质疑、答问。