激趣教学理论在高中数学教学中的应用与实现

激趣教学理论是指通过一定的手段、环境、技术等激发出学生的学习兴趣,由此唤醒学生的学习动机,促使学生主动参与学习活动的一种教学理论,主张以学生的非智力因素发展促进学生的智力提升,由此优化教学效益与质量.对此,高中数学教师也要积极落实激趣教学理论,根据学生的个性、喜好、特长等开展激趣教学活动,由此活跃课堂教学氛围,提高学生的学习积极性.本文通过“创设直观情境,实现情境激趣”“设计探究活动,实现探究激趣”“组织赏识教育,实现激励激趣”“设计实践项目,实现体验激趣”四个角度,阐述高中数学教师应该如何落实激趣教学理论,由此优化学生的数学学习状态与认知效益.

利用“激趣教学”提高小学数学课堂效果的策略探讨

激趣教学是现代教学中一种新颖的教学辅助手段,通过激发学生对于数学学科的学习兴趣,从而更好地完成对知识内容的学习与探究,加深对课题内容的理解,帮助学生在小学数学课堂上养成良好的学习习惯,积极投身教学课堂当中,调动学生的主观能动性,完成对课题内容的分析与探究,加深对课题内容的理解与掌握,有效培养学生的数学思维、逻辑思维能力。

激趣教学法在小学数学教学中的运用策略

在新课改不断推进的背景下,教学理念和模式逐渐革新,教师经过长期探索,开始注重学生学习兴趣的培养与激活,并将激趣教学法融入数学课堂,使学生在轻松活跃的氛围下学习,促进学习效果提升.但是部分教师受传统教学理念影响,过多强调考试成绩和解题技巧,忽视学生学习兴趣激发,不利于学生全面发展.为改善上述现象,文章基于小学数学激趣教学法的应用意义,从实施分层教学、开展游戏活动、创建生活化情境、引入多媒体技术等角度出发提出了几项激趣教学法的应用策略,旨在充分激发学生兴趣,使其更加积极主动地投入学习,深刻理解数学知识.

核心素养下小学音乐班级合唱激趣教学实践策略

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出核心素养是课程育人价值的集中体现,培养学生通过课程学习形成正确的价值观、必备品格和关键能力。合唱属于音乐教学的表达方式之一,对培养学生审美、塑造学生心灵起着非常重要的作用。基于核心素养下的小学音乐班级合唱如何做到激趣教学,引导学生通过欣赏、表现、创造、联系四个领域探究更高效的教学策略进行艺术实践活动,是每个音乐教师需要思考的问题。

趣味语文,灵动课堂——小学低年级语文激趣教学指导研究

小学语文尤其是低年级语文,必须注重激发学生的学习兴趣,因为只有让学生对语文学科知识的学习产生兴趣,他们才能更加积极、主动地参与到语文知识的学习与探究中,才能引导学生学好语文知识,保证语文学科教学的持续性、高质量建构。基于此,本文在分析小学语文激趣教学建构意义和指导原则的基础上,对具体的小学低年级语文激趣教学策略展开进一步的研究与探析。

初中信息技术课程激趣教学研究

对信息技术相关的知识与技能熟练的运用是现代人必备能力之一。初中生信息技术课程的教学是具备这种能力的基础,而激趣教学相关策略的运用改变了过去枯燥乏味的教学,激发学生的学习兴趣,产生主动学习的内部驱动力以及相关的学习行为。激趣教学法的教学策略主要包括游戏教学法、视频教学法等,将游戏、视频等与教学内容相结合进行教学,这种模式的教学很大程度提高了学生学习的积极性、主动性,因而教学效率、教学效果也得以提升。

“激趣教学法”在普通高校女生篮球选项课中的实验研究

笔者对安徽科技学院女生篮球选项课进行实验研究,旨在寻找适合女生特点的教学方法,培养和提高女生对篮球的学习兴趣,提高女生篮球选项课的教学效果.

高中英语课堂激趣教学策略分析

激趣教学就是通过多种教学手段提高学生学习兴趣.兴趣和情感与教学是互通的,愉悦的心情能够产生巨大的学习动力,学生在兴趣高涨的状态下,脑子会高速运转,思维也会活跃.因此,教师在高中英语课堂中应该利用新的教学模式,激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性,从而达到提高教学质量的目的.

高校非师范专业公共书法激趣教学法探析

教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,强调高校应当首先成为传承优秀传统文化的主要阵地。针对当前大学生的书写现状,高校应当把提高大学生的书写能力和书写素质作为一项系统工程来做。通过激发学生的学习兴趣,总结提炼出科学有效的教学方法,进而指导教学实践,确保取得理想的教学效果。

先激趣,后教学——谈初中数学教学中的激趣教学

教学的真谛并不是机械地传授知识,而是让学生在听课的过程中获得快乐的感受,满足自主求学的欲望.所以,初中教师有必要转变传统教学理念,从激趣的角度入手,让初中生带着快乐的心情迈向数学的大门.目前,虽然我国初中生拥有着敏感的思维意识和强烈的好奇心,但是在意志力方面却极为缺乏、薄弱,特别是在遇到挫折、失败的时候,很容易表现出低沉、沮丧、质疑等消极情绪.尤其是面对数学这种本身就很枯燥的学科,一旦学生缺乏学习的兴趣和信心,不但会严重影响他们的整体学习质量,甚至还会降低课堂授课效率.

谈语文课中的激趣教学

兴趣是最好的老师,皮亚杰曾说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有充满兴趣的语文课堂教学,才会使学生感到有滋有味。语文教学中,如果适时、恰当的激趣,不仅会调动学生学习的积极性,增强课堂效果,也会给你的教学增加一道亮丽的风景。

浅析初中语文激趣教学

“语文难教”是不少语文教师发出的感慨．“语文难学”又是许多中学生共有的感觉．那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣。使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做出了详细的研究与探讨．也总结出来许多行之有效的方法，下面我就结合自己多年来实践新课程的教学实际。简单地谈一谈自己的心得体会，虽然很浅薄，但还是希望自己与诸位同仁共勉。

初中地理激趣教学之我见

利用多种形式、生动活泼的教育教学方法,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性,可以一改传统课堂教学沉闷、枯燥、单调的气氛,使初中地理教学出现繁花似锦的新局面。

小学语文中古诗的激趣教学探讨

古诗词作为一种文学体裁,是我国传统文化精粹的凝结,在语言上具有精练含蓄、韵律优美、富含哲理等特点,其美学价值极高。古诗在我国的小学语文教学中一直占有重要的地位,它能够从小就对学生的语文学习奠定基础,对他们人文修养和审美情趣起到培养与提高。近两年,国家逐步也在语文课本教材中增加了古诗课文数量的比重,但由于小学生受自身年龄、认知能力、语言能力的有限,加之现代人与古代人在语言运用上的时代差异性,致使对小学生在语文古诗词的教学上成为一大难点。为此,加大对小学阶段古诗教学,探索小学古诗的激趣教学,对于小学生古诗词学习有着积极的作用和意义,同时也有利于小学语文教育事业的发展。

浅谈中学数学激趣教学

教师在教学中应注意充分调动学生学习数学的积极性，激发学生对数学学习的兴趣，使课堂教学充满生机和活力。激发学生学习数学的兴趣是取得良好教学效果的关键。

激趣教学,让学本课堂与快乐相伴

兴趣是最好的老师。学本课堂,以"学生的学习"为主。激趣教学,是让"趣味"贯穿数学课堂始终的有效手段,它可以让数学学本课堂与快乐相伴。

小学英语的激趣教学研究

随着课程的不断改革和素质教育的推广,以往小学英语的教学方式和思维方法已经不合时宜。教师需转变传统的教学和思维方法,提高课堂教学的有效性,确保小学生能获取知识,进入英语了解与运用的初级阶段。而激趣教学的应用对于激起小学生学习英语的兴趣和热情,使其积极参与课堂教学,对提高教学的效率具有重要意义。本文主要研究了激趣教学在小学英语中的应用,以期为实际工作提供参考。

小学音乐教学中应用激趣教学的探讨

小学音乐教学是对小学生音乐兴趣培养的重要学科，通过音乐教学可以培养学生的审美能力和表现能力，所以在小学音乐教学中老师要重视对小学生音乐兴趣的培养。在教学的过程中，要针对小学生的特点开展教学，激发学生对音乐的喜爱，培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学生的音乐素养。对小学音乐教学中应用激趣教学发进行详细分析。

初中体育课程激趣教学的实践

初中体育课程标准明确指出：＂学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂体育运动兴趣是促进学生自主学习体育与健康知识,形成终身进行体育运动锻炼意识的重要前提。在初中体育教学中,教师应该根据学生的年龄特征和性格特点,重视激发学生学习体育课程的兴趣。

初中历史与社会课堂中的激趣教学新探

在初中历史与社会教学中采取激趣教学法，不但能够让学生快乐地学习，而且还能够提高学生课堂学习的实效性。针对当前初中历史与社会教学存在的弊端，探讨课堂中的激趣教学具有现实而深远的意义。