浅谈小学英语字母教学激趣法

小学英语教学是启蒙教学,小学生在小学阶段的学习态度影响他的一生。而字母又是他们进入英语学习殿堂的一个基本技能,是学习英语必备的、最基础的知识,因此,如何让小学生从一开始学习字母就充满兴趣,把本身枯燥无味的字母教学变得生动有趣,我在教学字母时,采用了灵活多样的教学方法进行教学,如游戏教学法、多媒体、竞赛、唱歌等,进一步激发和培养小学生的学习兴趣,提高学习效率。

巧用激趣法增强医学免疫学与病原生物学教学效果

在医学免疫学与病原生物学教学过程中,结合教材具体内容,采用先导故事激趣、问题引导激趣、形象比喻激趣、临床病例激趣等方法,可激发学生的学习兴趣,收到良好的学习效果。

略谈作文教学的激趣法

一、创造情境,安排契机无数经验证明,大脑这部机器处于最佳情境时的效率要比没有情境时的效率高三倍以上,即使对自己毫无直接兴趣的智力活动,也因情境最佳,期望值过高,而产生间接兴趣取胜。根据心理学的原理。

激趣法在体育耐久跑引导阶段中的运用研究

本文运用文献资料法、实验法等方法,对激趣法在体育耐久跑项目中的运用进行研究,结果发现,从参与程度、耐久跑相关身体素质2个方面,实验组比对照组均有不同程度的提高。

巧用激趣法增强人体解剖学教学效果

人体解剖学是基础医学的重要学科,是护理专业学生的必修课。通过学习解剖学知识,能使学生理解和掌握人体各系统、器官的形态结构特征,为学习相关课程奠定扎实的形态学基础,从而对患者进行正确的治疗和护理。因此,解剖学教学质量直接影响其他学科的教学质量及学生临床操作能力。

思想政治课课堂激趣法略探

传统的思想政治课过于突显教师的主导作用,笔者在教学反思中,运用实物展示法、角色扮演法、时政演讲法来开展思想政治课教学,取得了不错效果。

活动激趣法在高职语文教学中的运用

语文是高职院校学生必修的一门公共基础课，长期以来，不少语文教师在课堂教学中关注的是对课文的分析及学生对语文知识的理解，而忽视了学生学习语文与运用语文之间的联系，导致语文课堂走向封闭和僵化。捷克著名教育家夸美纽斯强调“一切语文从实践去学习比用规定学习来得容易”；前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也认为，一切教育教学的影响，只有通过学生自身的活动才能生效。事实也表明，丰富多彩的活动适合高职学生的年龄、心理特征，容易引起他们的兴趣。因此，笔者尝试采用活动激趣法来教授高职语文。丰富多样、充满生活气息的活动使高职语文课堂“动”起来，吸引学生积极主动投入课堂，在活动中倾听、动口、动手、动脑，做中学，学中做，提升了听、说、读、写等语文实践能力。

大学古汉语文选教学激趣法试探

高校古汉语文选教学的改革,当务之急是要想方设法激发学生的学习兴趣和热情,以提高教学效果。本文探讨了几种激发学生学习兴趣的方法。

医学免疫学与病原生物学教学如何巧用激趣法

医学免疫学与病原生物学具有内容繁杂、容易混淆、抽象枯燥的特点,如何提高护理学专业学生的学习兴趣,让他们积极地参与到教学活动中来,是提高教学质量的首要问题。本文主要从先导故事激趣法、问题引导激趣法、语言艺术激趣法和临床病案激趣法四个方面进行了有益的思考和实践。

初中思品课激趣法刍议

初中思想品德课要坚持正面教育,坚持说理、感悟、疏导、示范,而这种正面教育又不能将课上得干巴巴的。初中思想政治课程标准要求教师＂激发学生的学习积极性、主动性、创造性＂,因为＂学生是教学活动、

巧用激趣法,让语文课堂增“趣”添“味”——初中语文课堂教学激趣方法的探讨

新课程标准要求＂教师在课堂教学上激发学生的学习兴趣,开展多种形式的教学活动,以学生为课堂主体,教师为课堂主导进行教学＂,这对于中学语文老师来说无疑是一个机遇。语文课堂要从传统的＂满堂灌＂到课堂教学的丰富多彩,应该如何做呢？本文将以苏教版初中语文教材为例,来谈谈激趣法在初中语文课堂上的运用。

小学音乐教学激趣法举隅

小学音乐教学有其鲜明的特点,其中之一是以人为本,以学生发展为中心,重视培养学生在课堂中的学习兴趣。我的具体做法如下：一、建立和谐的师生关系,创设宽松的学习气氛教育心理学认为：如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系,那学生就可能更愿意和教师相处,接受教师的教诲。

初中古诗文阅读教学激趣法

随着教学改革深入发展，古诗文的权重在初中课本中越来越犬。作为初中学生，掌握一些古诗丈知识是十分必要的。但是，“古文难，古文难，一提古文就心烦”的哀叹声不绝于耳。古诗文的教学的确不易，学生学得头痛，教师教得棘手。为此，我多年来一直探讨提高古诗文教学效率的方法。提高古诗文阅读效率的方法很多，激发学生兴趣便是其中之一。

浅析初中语文“课堂激趣法”初探

吕叔湘先生说过,语文教学一半是教学,一半是艺术。这话确实道出了语文教学的奥妙。所谓＂教学艺术＂,对教师而言,是指教师在课堂教学中,采用多种方法让学生积极主动地去思考、去领悟、去发现、去创造的＂导演＂艺术。其中较有效的方法莫过于＂课堂激趣法＂。

小班幼儿音乐活动激趣法

小班幼儿音乐活动激趣法张晓云小班幼儿的活动带有明显的情绪性，他们常常在兴趣的驱使下自发地进行多种活动。笔者在开展小班音乐活动时发现，小班幼儿大都喜欢唱一些熟悉的歌曲，新授课时，他们一般兴趣不太高，第二节复习课时，他们由于熟悉了音乐节奏，表现出浓厚的兴...

激趣法在初中英语教学中的运用

初中生英语课堂需要激趣，克服学生爱说爱动，自我约束控制力不强的特点，提高学生的学习积极性和主动性，并帮助学生保持学习兴趣，激发学习动力，提高教学效果。

激趣法在《护理学基础》教学中的应用

分析了《护理学基础》教学的难点和教学方法的改进。认为在《护理学基础》的教学过程中,根据教材的具体内容及学生实际,采用直观激趣、联想激趣、韵律激趣、提问激趣、列表激趣和实验激趣等方法,可激发护生学习本学科的学习兴趣,调动护生学习的积极性和主动性,收到良好的学习效果。

设疑激趣法在语文阅读教学中的运用

我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人。因而我在教学过程中特别重视学习方法的指导，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，成为学习的真正主人。新理念下的教学就应培养学生自问、自解、自用、自省、自创的能力，让学生学会自学，能够通过自主合作探究的学习方法终身学习，而自问是前提，这足以见得设疑激趣的重要性。所以，设疑激趣法在语文教学中的运用尤为重要。那么，在实际的语文阅读教学中如何才能设疑激趣呢？我认为，教师应引导学生与文本对话，与教师对话，与同学对话，甚至与作者对话，在阅读文本时大胆提出自己的疑问，要做到敢问、多问、善问。为此，语文教师应从以下三个方面去设疑激趣。一、采用直观演示法，设疑激趣语文教学有别于其他学科的教学，语文课堂应该是多姿多彩、趣味盎然的，但由于受应试思想的影响，传统的语文课堂教学手段单调，往往一支粉笔、一块黑板、一张嘴，教师苦El婆心地讲解，学生则是毫无兴趣地听记，课堂上死气沉沉毫无生气。为了改变这一现象，教师可以采用图片，选择多媒体教学手段，因为这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。比如，在教学《土地的誓言》一文时，由于学生和抗日战争的年代相隔较远，也没有学生领略过东北大地的美丽风光，因此我在教学过程中，首先给学生看一组东北大地的美景图，让学生谈观后感，由此进入课堂教学，美好的观感与侵略的惨状形成对比，学生很容易就理解了作者悲愤的情感并与作者在情感上产生了共鸣。最后，给学生播放了一段“九一八”事件的影片，并配上《松花江上》的歌曲，从视觉和听觉两个方面激发了学生阅读本文的兴趣，收到了良好的教学效果。二、采用活动探究法。设疑激趣在语文课堂教学中教师应转变角色，变以教师为主动为以学生为主动，一切以学生为中心，以学生为本。

激趣法在人教版高中英语教学的有效性探究

人教版英语是高中教学的重要科目，在学生学习的过程中的地位显著，但是目前人教版高中英语教学出现了诸如学生学习的积极性下降等问题。本文主要讨论激趣法在人教版高中英语教学中的作用以及怎样有效的利用激趣法提高人教版高中英语教学。

历史教学中几种行之有效的激趣法

兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有学习的动力，教师要有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率，让学生在快乐中学习和成长。笔者在多年的历史教学中，主要采取以下五种方法激发学生的学习兴趣，有效地提高了其历史学科素养，为搞好历史教学打下了坚实的基础。