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浅谈低年级写字教学
1
作者
臧俊玫
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第2期141-141,共1页
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的教学,我对于低年级的写字教学...
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的教学,我对于低年级的写字教学有以下七方面的体会:一、培养习惯,做好准备。二、渲染情境,激发学生的写字兴趣。三、教师范写,注意要整洁美观。四、因势利导,教给学生写字的方法。五、定期办作业展览。六、表扬奖励,鼓励进取。七、及时批改,充分发挥评价的激励功能。
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关键词
低年级写字教学
习惯
示范
激趣表扬激励
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题名
浅谈低年级写字教学
1
作者
臧俊玫
机构
内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区文化街小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第2期141-141,共1页
文摘
对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低年级学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。通过几年来的教学,我对于低年级的写字教学有以下七方面的体会:一、培养习惯,做好准备。二、渲染情境,激发学生的写字兴趣。三、教师范写,注意要整洁美观。四、因势利导,教给学生写字的方法。五、定期办作业展览。六、表扬奖励,鼓励进取。七、及时批改,充分发挥评价的激励功能。
关键词
低年级写字教学
习惯
示范
激趣表扬激励
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈低年级写字教学
臧俊玫
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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