循证护理在护理专业教学中实践探索

综述了循证护理产生的历史背景和循证护理引入护理教学的必要性及循证护理在护理教学中的应用现状,指出护理教育要想适应循证护理的发展,必须加强院校投资,进行专业教师培训,培养学生循证思维和循证实践能力,提高护理质量。

灌输理论在思想政治教育中的创新

灌输理论在革命年代和建国初期对国家的思想政治工作和各方面建设作出了巨大贡献,但是面对新情况和新环境,这种灌输式教育模式运行中存在一些问题,比如教育方式单一、师生互动对话交流少、教育内容缺乏创新、实践环节缺乏、教育实效性不足等等。为此,我们务必要从多个层面着手,建构以学生为本的教育理念与教育模式,不断丰富思想教育的话语系统和教育内容,加强教育主体能力建设,积极调动教育客体的主动性、积极性和自主性,

试论语文教学与语文研究性学习的契合

语文教学作为我国教育学科中重要组成部分,是我们学习各个学科的基础和以后发展的基石,语文教学工作的重要性不言而喻。随着素质教育的推行,语文教学越来越需要与语文研究性学习相结合。笔者多年从事教学实践活动,在将语文教学与语文研究性学习相结合方面取得了一些成绩。现将自己的所得所感与大家分享,希望可以对语文教学结合语文研究性学习的发展提供帮助。伴随着教育部门推动素质教育的开展,教学已经朝着素质化和研究性方向发展。

逆向思维在初中数学课堂中的应用

初中阶段的数学学习进入到了一个更加深入和系统的层次,对处于这一阶段的学生来说,使其形成数学思维是非常关键的。而逆向思维引入初中数学课堂能够避免学生在学习初期就形成思维定式,对于其后的学习是有非常深远的意义的。初中数学课堂教学中应用逆向思维适应了新课改的要求,是由＂教学生知识＂到＂教学生学习＂的转变,更侧重于学习的过程及学生能力的提高。

语文课堂互动探究模式实施前提

“互动探究”是一种旨在培养学生创造性的教学模式。它让教师和学生都卷入创造性的学习过程,一改传统教育的接受式、灌输式教育模式,注重学生主动的获取知识,注重学生的感情经验;注重学习、注重“学会学习”和“终身学习”;注重学生全面素质的发展;注重发挥教师和学生的主体性;注重挖掘学生作为人的本质力量。

孟子与柏拉图对话体比较谈

孟子在中国思想史上的地位大抵相当于柏拉图在西方思想史上的地位,二者的著作不约而同地采用了对话体方式,研究二者对话体的不同,可以从中窥见中西方思想起源的差异,寻找中西文化发展脉络的源头,揭示中西文化的互补性。一、对话双方地位不同《孟子》一书中对话双方地位是不平等的。其一,在社会地位上,孟子属于"无恒产而有恒心"的士阶层,以为诸侯大夫出谋划策为生。而他的对话对象则是掌握着国家权力的诸侯大夫。如果士说话不符合诸侯的心意。