高校德育理论灌输模式的建构与操作

探索了理论灌输模式的建构原则、操作结构和适用范围,并从理论与实践的结合上建构了我国高校德育理论灌输模式及其具体操作样式,对实际工作有一定指导意义。

理论灌输模式的建构

运用模式方法研究高校思想政治教育是当前教育研究的崭新领域,对于提高高校思想政治教育的实效性具有重要意义。理论灌输模式作为高校思想政治教育模式的一种,包括教育者、受教育者、教育内容、教育手段四个要素和激发动机、理论传授、理论学习、检查巩固、实践运用、总结评价等操作环节,它主要应用于高校思想政治理论课模式、通识教育模式、政治理论学习模式和个别辅导模式等。

“互联网+”背景下高校思想政治教育灌输模式的创新

在"互联网+"背景下,高校思想政治教育的社会环境、文化环境变得更为复杂,互联网技术一方面使思想政治教育工作面临许多新挑战,另一方面也给高校思想政治教育带来了创新的动力和源泉,并逐渐成为高校思想政治教育的一种新形式。灌输理论作为思想政治教育的指导性理论,在"互联网+"背景下的高校思想政治教育中,教育者必须坚持灌输原则,借助互联网技术推力进行教育灌输模式的创新,以更好地发挥理论灌输的作用,实现高校思想政治教育的目标效应最大化。

面向新世纪高校“两课”教学模式的转换及其意义——从传统灌输模式到学生主体性模式

自建国以来，在高校“两课”教学中形成了传统的灌输模式，该模式自身的局限导致了它不能适应素质教育的要求，须向学生主体性教学模式转换，完成这一教学模式的转换对思想政治素质教育及“两课”教学自身的发展来说意义重大。

适应青年官兵特点改进理论灌输模式

抓好理论灌输,是一个常抓常新的课题。面对青年官兵思想行为的新变化新特点,思想政治教育需要来一次思维上的升级换代、体系上的重构重塑、手段上的与时俱进,不断改进理论灌输的方式方法。一、认识上坚持求真务实,打通“学而思”与“学而信”的梗阻青年官兵往往思维新颖、见解独特,讲求亲眼看到、亲耳听到、亲手摸到,有图有真相、有事有数据。

政府主导、社会参与、市场配置:农村公共文化服务体系建设的理想模式

农村公共文化服务体系是为满足农民基本文化需求、保障农民基本文化权利,由政府主导、社会和市场参与而形成的农村公共文化服务投资融资体系、供给体系、绩效评估体系等方面的总称。农村公共文化服务体系建设经历了由新中国成立初期的"意识形态灌输模式"到改革开放后"部门供给模式"的变迁,而这两种模式现在都已经无法满足农民的文化需要。政府主导、社会参与、市场配置的"多元参与合作模式"成为现阶段农村公共文化服务体系建设的理想模式。其中,政府是农村公共文化服务体系的核心,问题关键在于正确处理好政府与市场企业、社会民间组织、文化事业单位之间的关系。

论新形势下灌输教育的创新

马克思主义灌输论是无产阶级政党进行思想政治教育的指导思想和原则,是我们赢得革命胜利的重要思想武器。在新的形势下,要使灌输教育取得成效,就必须在内容上与时俱进,在方法和途径上创新,变单向灌输为双向灌输模式,变硬灌输为软灌输,提倡环境灌输、行为灌输、网络灌输、文化灌输、活动灌输,等等,建立全方位的灌输系统。

清末上海民办报刊的兴起与公共领域的体制建构

清末十年间,上海报刊业发展迅速。其中,尤为引人注目的是,民办报刊比重大,居于绝对的主导地位。作为一种非官方的、制度化的公共媒介,民报的勃兴,是报刊经营趋于民间化的结果,它不仅对此一时期上海公共领域的体制建构产生了重要影响,而且还使整个社会的舆论表达在传统模式之外又建立起一种新的报章代言—灌输模式。这一模式及其所荷载的公众舆论,具有独立性与自主性、公共性、批判性等特点。

课堂中国文化导入对大学英语词汇学习的影响

以福建农林大学121名非英语专业学生为研究对象,以词汇学习策略调查问卷、词汇测试和学生访谈为研究工具,探讨了中国文化导入模式对大学生英语词汇学习和英语词汇测试成绩的影响。研究结果表明:在合作型课堂中导入中国文化模式能改善大学生词汇学习策略,并且比灌输型课堂导入文化模式更大幅度提高大学生英语词汇水平。

循证护理在护理专业教学中实践探索

综述了循证护理产生的历史背景和循证护理引入护理教学的必要性及循证护理在护理教学中的应用现状,指出护理教育要想适应循证护理的发展,必须加强院校投资,进行专业教师培训,培养学生循证思维和循证实践能力,提高护理质量。

论职校生创新能力的培养

职校教育应该把学生的主动性、创新性放在首位,采用灵活多样的教学内容、教学方法和教学手段,注重学生的观察能力、分析能力、发散思维能力、想象能力等综合能力的培养。改变学生那种被动接受和被迫听从的灌输模式,培养和造就自觉自愿的良好学习氛围,采取灵活多样的考评考核方式,鼓励学生的好奇心,善于发现他们的兴趣、爱好、特长及闪光点。善于发现每个学生既已萌芽的创新意识,并加以正确启迪和引导;建设学校、家庭、社会三位一体的包容环境,构建"鼓励冒险,宽容失败"的创新型学习氛围,实现在国际经济贸易中由"中国制造"向"中国创造"的转变。

搞好角色定位调动参与热情

在中培院校的政治理论课教育中,"灌输—接受"的教学模式降低了"教学过程"的意义,弱化了学员在教学过程中的"主人"地位,难以有效激发学员参与教学过程的积极性和主动性。走出这一教学模式的关键在于:搞好角色定位,把学员升格为教学"过程"和教学"意义"的"建构者",从根本上调动学员参与教学过程的热情。

中学与大学英语学习的衔接及大一学生英语自主学习能力培养

本文针对大学英语教学中大一新生提出的“上大学之后,在多半年的英语学习中,发觉自己的英语水平非但没有得到相应的提高,倒有倒退的迹象”疑问进行问卷调查,发现中学阶段的灌输式英语学习模式和大学英语所大力提倡的自主学习模式发生冲撞。在大学英语教学的过程中培养学生的自主学习能力是现代教育的发展趋势所在。本文从大一新生自身的特点出发,提出在大学英语教学中提倡自主学习的初始阶段,要注意中学英语教学和大学英语教学的衔接,循序渐进,使学生顺利过渡,最终实现自主学习。

试论语文教学与语文研究性学习的契合

语文教学作为我国教育学科中重要组成部分,是我们学习各个学科的基础和以后发展的基石,语文教学工作的重要性不言而喻。随着素质教育的推行,语文教学越来越需要与语文研究性学习相结合。笔者多年从事教学实践活动,在将语文教学与语文研究性学习相结合方面取得了一些成绩。现将自己的所得所感与大家分享,希望可以对语文教学结合语文研究性学习的发展提供帮助。伴随着教育部门推动素质教育的开展,教学已经朝着素质化和研究性方向发展。

高中历史开放式教学的几点尝试

单一的灌输式教学不适应知识经济时代迅速发展的要求,学生应在民主的开放的氛围中吸取知识,并形成对历史现象历史人物的正确评价,这就需教师努力探讨良好的教学模式,而开放的教学模式则利于学生形成健全的公民品格。

逆向思维在初中数学课堂中的应用

初中阶段的数学学习进入到了一个更加深入和系统的层次,对处于这一阶段的学生来说,使其形成数学思维是非常关键的。而逆向思维引入初中数学课堂能够避免学生在学习初期就形成思维定式,对于其后的学习是有非常深远的意义的。初中数学课堂教学中应用逆向思维适应了新课改的要求,是由＂教学生知识＂到＂教学生学习＂的转变,更侧重于学习的过程及学生能力的提高。

灌输理论在思想政治教育中的创新

灌输理论在革命年代和建国初期对国家的思想政治工作和各方面建设作出了巨大贡献,但是面对新情况和新环境,这种灌输式教育模式运行中存在一些问题,比如教育方式单一、师生互动对话交流少、教育内容缺乏创新、实践环节缺乏、教育实效性不足等等。为此,我们务必要从多个层面着手,建构以学生为本的教育理念与教育模式,不断丰富思想教育的话语系统和教育内容,加强教育主体能力建设,积极调动教育客体的主动性、积极性和自主性,

语文课堂互动探究模式实施前提

“互动探究”是一种旨在培养学生创造性的教学模式。它让教师和学生都卷入创造性的学习过程,一改传统教育的接受式、灌输式教育模式,注重学生主动的获取知识,注重学生的感情经验;注重学习、注重“学会学习”和“终身学习”;注重学生全面素质的发展;注重发挥教师和学生的主体性;注重挖掘学生作为人的本质力量。