以职业能力为导向的安全工程专业课程实践教学改革——以“火灾与爆炸灾害控制”课程实践教学为例

为培养具有一定职业能力的应用型安全工程专业人才,探讨专业课程实践教学体系,本文结合湖南工学院火灾与爆炸灾害控制实践教学,将该课程实践教学体系划分为四个方面——实验教学、消防实训、课程设计和消防安全调查,并提出启发式教学与任务式教学的教学模式。

基于探究式教学理论的“火灾与爆炸灾害控制”教学模式构建研究

为改进"火灾与爆炸灾害控制"课程教学效果,基于探究式教学理论,提出该课程的教学模式,指出实施的步骤、目的、主体及方式,并分析其支撑体系:教材,视频教学场景,事故案例,现场实践,实验器材及软件,教学团队等。

火灾与爆炸灾害控制课程教学方法改革

在社会经济和科技快速发展的同时,火灾、爆炸等灾害发生率也越来越高。为改善火灾与爆炸灾害控制课程教学效果,文章全面客观地分析了该课程教学过程中存在的问题,并提出案例教学、任务教学和情境教学相结合的教学改革方式。

以职业能力为导向的火灾与爆炸灾害控制课程教学改革研究——以湖南工学院为例

为培养具备火灾、爆炸隐患辨识、评估和控制知识,并能进行建筑消防设计、分析和评估的学生,基于安全工程师职业能力要求,以湖南工学院火灾与爆炸灾害控制课程教学为例,从课堂理论教学、作业布置和课程设计三个方面探讨其课程教学改革。

矿井火灾与爆炸隐患致灾链信息管理系统

瓦斯爆炸与火灾事故是目前煤矿重大事故之一,在对矿井火灾与爆炸隐患进行辨识的基础上,对隐患致灾链进行分析与研究,并应用面向对象的程序设计方法及地理信息系统(GIS)技术开发隐患及致灾链信息管理系统,以加强并完善矿井火灾与爆炸事故隐患管理,为建立防灾体系提供技术支持。

火灾与爆炸灾害控制实训教学改革

为培养学生运用火灾与爆炸基本知识、消防相关知识进行相关设计与分析的能力,基于课程目标定位,从室内实训、室外消防审查、课程设计、消防调查和应急救援实训五个方面,探讨该课程"五位一体"的实训教学改革。

火灾与爆炸危险性评价及专家系统软件开发

介绍了火灾与爆炸危险性评价及专家系统软件所采用的系统结构和开发工具,并介绍了软件系统流程及各功能模块的设计思路,该软件为易燃易爆场所安全评价和管理提供了技术手段。

工程教育专业认证背景下安全工程专业课程教学改革——以《火灾与爆炸灾害控制》相关课程为例

为促进安全工程教育专业认证中“毕业要求”的达成,结合国内外安全工程专业课程体系以及《火灾与爆炸灾害控制》相关课程设置的特点,回顾国内相关课程教学改革的研究现状,分析工程教育专业认证背景下安全工程专业《火灾与爆炸灾害控制》相关课程的教学目标、教学内容体系,构建以理论教学为中心,实验、实训、课程设计和实践创新四个实践环节为支撑的课程体系,并对教学方法、考核体系和教学评价进行了相关改革。

疫情下《火灾与爆炸灾害控制》课程教学改革实践

为促进《火灾与爆炸灾害控制》对应毕业要求指标点的达成,并提高学生工程设计能力,结合历年授课经历全面分析疫情下该课程教学存在的问题,最后从授课内容、教学方法和课程考核三个方面分别进行了优化与革新。课程满意度调查结果表明,直播教学效果较好,克服了疫情带来的影响,教学改革实践较为成功,达到了教学目标。

LNG生产工艺中的火灾与爆炸危险因素分析

LNG的生产工艺中原料和产品均为可燃物质,生产区内大部分区域为爆炸危险区,这就决定了LNG潜在的危险性——火灾与爆炸,本文结合笔者所在的LNG项目,按照LNG生产工艺从天然气净化单元、天然气液化单元、LNG气化单元以及LNG储运单元,详细分析了LNG生产工艺中的火灾与爆炸危险因素。

天然气和LNG泄漏及发生火灾时消防处置方式

阐述天然气和液化天然气泄漏时消防处置现状,分析当前天然气及液化天然气泄漏时、发生火灾时错误的消防处置方式。提出科学有效的处置方式。