“火烧赤壁”与蒲圻无关及赤壁战役时间表

将时间、地点、行军速度三因素相结合,可解"赤壁战役主战场在何处"之千古谜团。认定"曹操从江陵出发",无助于"蒲圻赤壁说"。建安十三年十月初一,曹操第一次从江陵出发———冬十月"曹操以舟师伐孙权"。即使曹操这一次行军路线直接走长江,途中经过了"蒲圻赤壁","火烧赤壁"也与蒲圻无关———因为"火烧赤壁"发生在十二月底。十二月初一,曹操第二次从江陵出发———"十二月……公自江陵征备,至巴丘"。曹军没有必要经过"蒲圻赤壁",那样会导致曹军在千里江河上"瞎晃悠"。总之,"火烧赤壁"与蒲圻无关。曹操"遣张憙救合肥"是解开谜团的关键。《吴主传》"曹公自荆州还,遣张憙将骑赴合肥"有误。《武帝纪》"公自江陵征备,至巴丘,遣张憙救合肥。"是正确记载。建安十三年有闰十二月,也值得注意。

生本教育语文公开课《周瑜火烧赤壁》课堂实录

师:同学们你们好! 生:老师您好! 师:好,坐下. 师:今天我们将要研究的话题是什么,知道吗? (展示:<周瑜火烧赤壁>) 生:<周瑜火烧赤壁> 师:好,在讲课题之前再读一遍. 生:<周瑜火烧赤壁>……

火在战争中的应用-三国演义之火烧赤壁

东汉献帝建安十三年（208年）、十四年（209年）,孙权、刘备联军在长江之赤壁（今湖北省蒲圻西北）地区进行了一次大败曹操的著名大决战。这次决战取胜的关键是诸葛亮、周瑜导演了一幕精彩绝伦的火攻。赤壁之战前,孙权据有江东,并采纳甘宁的建议,占领了夏口,准备趁机夺取荆州,进而图谋霸王之业。

致敬经典·火烧赤壁

《三国演义》是中国古典四大名著之一,也是中国第一部长篇章回体小说,作者是元末明初的罗贯中。本期'致敬经典'推介的连环画《火烧赤壁》是依据《三国演义》中赤壁之战的故事改编而来的。赤壁之战是历史上以少胜多的著名战役,也是奠定魏、蜀、吴三国鼎立的重要战役。连环画《火烧赤壁》由连环画名家徐燕孙绘画,余金改编,1953年由人民美术出版社首次出版。

“赤壁之战”及其雾况风况的探源

“赤壁之战”及其雾况风况的探源王鹏飞（南京气象学院南京·２１００４２）京剧诸葛亮《借东风》是赤壁之战的一项重要内容。康重华扬州评话《火烧赤壁》和张国良上海评话《群英会》中，都有“借东风”内容。它们都源于元末明初罗贯中（约１３３０—１４００）《三国演义...

《赤壁之战》写法教学浅见

《赤壁之战》是篇布局谋篇、用对话表现人物性格十分出色的范文。针对学生写文章抓不住重点,不会合理剪裁的情况,我在疏通课文,归纳讲解古汉语知识之后,有针对性地启发学生学习该文的写作技巧。赤壁之战,史实复杂,头绪纷繁,人物众多,场面广阔。为了让学生掌握整篇课文的脉胳,从而领会文章的写作特色。我顺着作者写作思路把它列成板书提纲。

转变数学学习方式的尝试

课程改革所带来的应是学生学习方式的深刻变革,加强学生的主体意识,使能动性和创造性得到不断发展,增强学生的创新意识和实践能力.下面具体谈谈如何使学生学习方式转变.……

怎样编列课文小标题

怎样编列课文小标题武威市金羊乡海上小学陆得元一、要贴切即小标题必须与课文各部分内容或思想意义相符合。如《火烧赤壁》可从内容角度编写为:“两军相对”“双方准备”“火烧赤壁”三个小标题。《伟大的友谊》可以从思想意义角度编写为:“朋友”“帮助”“合作”“友...

鲁肃以诗搞“协调”

三国时代给我们留下了这样一则故事:一天,诸葛亮、鲁肃同往周瑜住宅,共商破曹大计。周瑜嫉妒诸葛亮的才能,有意要为难他,于是面对屋前小溪吟咏道:“有水也是溪,无水也是奚。去掉溪边水,加鸟便是鸡。

“烧火”与“备柴”

『新官上任三把火』的说法,至今仍在我国广为流传,足见这一说法有其一定的道理。试想不烧几把火,怎么能改变落后状态,变被动为主动,打开工作的新局面呢?然而这『火』也必须烧得适当,恰到好处,万万不可乱烧。诸葛亮初出茅庐,第一把火是烧博望坡,第二把火是烧新野。这两把火烧掉了十余万曹军,打击了敌人,保存了自己。第三把火是同周瑜一起烧的,那就是历史上著名的火烧赤壁。

浅说蒋干中计的必然性

《群英会蒋干中计》生动地讲述了曹操派蒋干到东吴作说客,却被周瑜巧施反间计,除掉蔡瑁、张允的故事.这是赤壁之战中的一场精采的“智斗”,同时又是赤壁之战中带有关键性意义的一仗.因为只有除掉蔡张二将,庞统才能巧施连环计,周瑜也才能火烧赤壁.但是,蒋干再笨,也毕竟是曹操帐下的一个谋士,他怎么能轻易上当呢?

造句训练更需“导”

偶尔听一位教师教学《火烧赤壁》中“20条船都用幔子遮着,里面不是士兵,也不是粮食,而是芦苇,上面铺着火硝,硫磺”这一句时,是这样安排教学过程的:1.读句子,想这句话讲什么意思? 2.用“不是……也不是……而是……”说话,蜻蜓点水,一掠而过,显得十分匆忙。结果出现了以下两类句子:①这位不是妈妈,也不是阿姨,而是我的老师。②这不是苹果,也不是桔子,而是梨,粗略一看这两个句子似乎没大错,但仔细一品,总觉味道苦涩,如何也难以下咽,苹果,桔子,梨三种水果形状相去甚远,连这也分不清,似乎有点不近常理;介绍老师又何必先扯上妈妈,阿姨,再仔细琢磨学生出现此类情况,错不在学生,而在教师,对这个句子的教学缺少点拨。

借风术

《三国演义》第四十九回有一则“借东风”的故事:孙刘联兵,欲火攻曹军,“万事俱备只欠东风”。为此,周瑜卒病,卧床不起。诸葛亮知其心事,点破之后说:亮虽不才,曾遇异人,传授奇门遁甲天书,可呼风唤雨。若在南屏山筑台祭风,能借三日三夜东南大风。借风之夜,天色清明,微风不动。周瑜甚疑:“隆冬之时,怎得东南风乎?”没料到将近三更时分,风声响,旗旛动,真的刮起了东南风。一场火烧赤壁的大战就这样开始了。

教给方法,注重能力培养——引导小学生概括课文内容的做法

概括文章的主要内容是小学高年级语文教学的重点和难点.如何突破这个难点,培养学生的概括能力呢?在实际教学工作中,我遵循“教给学生学习方法”的原则,曾多次探讨、实践,收到一定成效.

从科威特的油井大火说起

举世瞩目的海湾战争结束之时,科威特的600多口油井燃起了熊熊大火,烟尘遮天蔽日,大量的有害气体飘向天空,造成了世界灾难性的战争后遗症。这一令世人震惊的事件,再一次昭示世界:在现代战争中,火仍然具有相当重要的实战价值。'战'与'火'自古就有不解之缘。早在2000多年前。

猜谜会

一上课,语文老师手提一袋巧克力笑眯眯地进了教室。本来伏在桌子上个个有气无力的＂童鞋＂们,一看到巧克力,个个来了精神。 老师抛出第一个谜面：＂火烧赤壁——打一词牌名。＂ 一听火烧赤壁,我想,真是太简单了。因为我们背过很多首词,我刚想说是不是《念奴娇》,却被蒋旭捷足先登。正当我怒视他时,周老师却悠然地摇摇头。

断送拿破仑的一场大火

火攻,在我国历史上有不少著名的范例,田单曾摆过大破敌军的"火牛阵"。三国时,东吴大将陆逊火烧连营八百里,大败敌军。不过,最有名的还要数"火烧赤壁",诸葛亮出谋划策,把曹操八十三万人马烧得丢盔弃甲,几乎全军覆没。

《三国演义》制作觅奇

84集电视连续剧《三国演义》经过三年的紧张拍摄,已与观众见面。电视剧《三国演义》是中央电视台继1990年亚运会电视转播之后的第一人工程,任大慧认为它创台里4个"之最":(拍摄)时间最长,(动用人力、物力)规模最大。

每一条天气谚语都有烟火气——读宋英杰的《中国天气谚语志》

在《三国演义》的《草船借箭》一文中,眼看与周瑜约定的三天生死状期限将至,诸葛亮果然顺利"借"到十万支箭.就此,诸葛亮对鲁肃说:"亮于三日前已算定今日有大雾."诸葛亮对天气的妙用还有火烧赤壁的"万事俱备,只欠东风".每每写到这里,罗贯中常以一句"夜观天象"一笔带过,让人更觉有着神机妙算之誉的诸葛亮高深莫测.