基于核心素养的生态课堂实践——“火车转弯”教学设计

从教学实践出发,对人教版必修第二册第六章第四节“生活中的圆周运动”中的“火车转弯”专题做了一些探讨和尝试.对教材内容进行精加工、细处理、再拓展,彰显了物理学科的核心素养,让学生在掌握知识的同时提升思维品质.

向心力与火车转弯

分析了火车转弯时向心力的来源、转弯时的安全措施、转弯时有关现象的原因．

火车转弯问题实验群

针对火车转弯问题制作了三组教具,模拟了火车平面与斜面转弯问题,丰富了演示实验手段.有助于学生形成清晰的科学观念,建构合适的物理模型,为学生进行以后的科学探究做准备.

对火车转弯问题的定量分析

在高一物理新教材第六章“曲线运动”中,对火车转弯问题进行了简要的定性分析，本文将对该问题作进一步的定量分析，以加深同学们对该问题的进一步理解，提高应用知识分析和解决实际问题的能力.

火车转弯问题探究

火车转弯问题是生活中的圆周运动实例之一,学生对火车沿有高度差的轨道转弯的运动轨迹、圆心、向心力难点问题不易理解.本文从认识火车轨道和车轮,火车沿不同轨道转弯作详细论述,以期帮助学生更好理解火车转弯问题,提高学生建模能力.

“生活中的圆周运动”展示板的制作与实验

“火车转弯”和“过山车”分别是水平面内圆周运动和竖直平面内圆周运动的代表,一直都是教学的重点及难点内容,因缺少现成的演示教具,只靠理论分析,学生很难理解透彻.笔者利用简易材料制作“生活中的圆周运动”展示板,操作简便,形象直观,现象明显,借助该教具教学,事半功倍.

浅谈自制教具在教学中的应用——以“向心力的实例分析”为例

火车转弯模型是向心力实例分析这节课的重难点,理论分析较为抽象,学生不好理解。通过自制教具可以有效帮助学生理解向心力的来源,突破重难点。