“灵动”教学理念下小学生数学高阶思维能力培养的实践研究

在新课改背景下,培养学生的思维能力,成为了优化小学数学教学过程,提高小学数学教学质量的重要途径。其中,高阶思维是学生需要培养与发展的思维能力的综合,对于学生未来的成长有深远影响。因此,文章结合教学实际,提出了灵动教学理念下培养学生高阶思维能力的有效策略,期望能够为相关教育研究提供有效参考。

“灵动”教学理念下小学生数学高阶思维能力培养的课堂教学策略研究

文章以“灵动”教学理念下小学生数学高阶思维能力的培养为研究对象,首先分析了小学生高阶思维能力的培养问题,包括高阶思维发展滞后;学生缺乏深入思考机会;实践操作机会过少。然后提出了指定层次化教学目标;提供学生充分思考机会;提供学生动手操作机会,旨在更加有效达成对学生高阶思维能力的培养目标。