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理想、现实与策略:灵动学生培养策略的研究实践
被引量:
1
1
作者
唐蔚
陈敏
《当代教育理论与实践》
2015年第9期7-9,共3页
灵动学生的培养在于德育和智育双管齐下。有效的智育不一定带来有效的德育,而有效的德育能带来智育的成效。灵动教育通过构建灵动课程、组织灵动教学、践行灵动管理,实施灵动德育,从而培养身心健康、充满活力和智慧、既有扎实基本功又...
灵动学生的培养在于德育和智育双管齐下。有效的智育不一定带来有效的德育,而有效的德育能带来智育的成效。灵动教育通过构建灵动课程、组织灵动教学、践行灵动管理,实施灵动德育,从而培养身心健康、充满活力和智慧、既有扎实基本功又有创新实践能力、适应社会发展的灵动学生。
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关键词
灵动
学生
灵动教育理想
灵动
教育
策略
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职称材料
题名
理想、现实与策略:灵动学生培养策略的研究实践
被引量:
1
1
作者
唐蔚
陈敏
机构
冷水江市第五中学
出处
《当代教育理论与实践》
2015年第9期7-9,共3页
基金
湖南省教育科学"十二五"规划项目(XJK013BZXX015)
文摘
灵动学生的培养在于德育和智育双管齐下。有效的智育不一定带来有效的德育,而有效的德育能带来智育的成效。灵动教育通过构建灵动课程、组织灵动教学、践行灵动管理,实施灵动德育,从而培养身心健康、充满活力和智慧、既有扎实基本功又有创新实践能力、适应社会发展的灵动学生。
关键词
灵动
学生
灵动教育理想
灵动
教育
策略
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
理想、现实与策略:灵动学生培养策略的研究实践
唐蔚
陈敏
《当代教育理论与实践》
2015
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