基于目标导向的“1+X”灵性读写课型框架建构探索

核心素养是学科课程的灵魂,统整学科课程规划和建设的各个要素。写作是语文学科核心素养的综合体现,而名著是中国文学的重要组成部分。目前,国内关于初中语文名著阅读教学的研究,限于“语文”“名著”与“教学”的视野。怎样将名著阅读与灵性写作进行有效对接,形成一定的操作系统与评价体系,形成拓展性课程,还是当今语文教学的空白与难点。