论神话的灵性思维及向人性思维与神性思维的分化

神话是人类原始的“万物有灵”观念即灵性思维的产物。随着人类的进化和社会的进步,人类的灵性思维逐渐向人性思维和神性思维分化,从灵性神话中产生出人性神话和神性神话,这便是文学与宗教的开始分道扬镳。

涵养思维灵性的数学教学探究

思维是数学教学关注的核心。在教学中,教师要守护并涵养儿童数学思维的灵性,让儿童的数学思维具有灵敏、灵活、灵通等有利于深度学习的特质。教师应注意在惊奇中激发儿童的思维动力,在感觉中提升儿童的思维张力,在游戏中发掘儿童的思维潜力,让儿童的思维更灵敏;通过外化思维、问题引领、迁移规律,让儿童的思维更灵活;在结构、理解和延展中,让儿童的思维更灵通。

基于目标导向的“1+X”灵性读写课型框架建构探索

核心素养是学科课程的灵魂,统整学科课程规划和建设的各个要素。写作是语文学科核心素养的综合体现,而名著是中国文学的重要组成部分。目前,国内关于初中语文名著阅读教学的研究,限于“语文”“名著”与“教学”的视野。怎样将名著阅读与灵性写作进行有效对接,形成一定的操作系统与评价体系,形成拓展性课程,还是当今语文教学的空白与难点。

聚焦解题过程,培养数学灵活性思维

数学是培养学生思维的学科,数学承载着发展学生能力,提升学生素养的重任.教师在教学中,要聚焦数学解题过程,着眼学生解题能力,从而真正让学生思维灵活性的培养落到实处.

利用思维导图提升高中生生物学科思维能力的相关探究

思维导图有利于激活思维活性和灵感,是提升高中生物教学效果的有效手段。笔者基于自己的生物教学实际,对应用思维导图提升高中生生物学科思维能力进行了探究和总结,仅供大家参考。

拥抱创意时代增强地方专业年鉴软实力

当今社会已步入不断提升创造力、创新力的“创意经济时代”。随着国家文化软实力战略实施．文化生态环境发生巨变。一批出版物在巨变中以创意为核心，以提升“软实力”为目标，从而走上名刊之路。这给年鉴发展带来灵性思维启迪。本文就如何增强年鉴软实力，以“创意”构建地方专业年鉴展开论述。

原创混沌学:广备悟高 厚积思邃——顺应民族复兴潮流 建构学生“原创知识结构”

人脑创造新知识,是一个混沌生成的过程,这一高级事物的运动形式,类似于'苹果树结出苹果'这一低级事物的运动形式。从'果树结‘果’'的物质运动规律,可以揭示人脑创造新知识的精神运动规律。低高运动,其脉一致,果树结'果',人脑'原创知识结构'开放灿烂的新知识之花。从内在机理上,进行阐释人脑'原创知识结构'的性状类似于'苹果树',是一种精神客体,其生成的内在机理是'广备悟高,厚积思邃',这是创新人才产生的客观规律。培养创新人才的教育理论与实践,必须立足于这一客观规律基础之上,才能够顺利地、真正地实施。公元前四世纪庄子的'天人合一'哲学思想,十九世纪德国教育家福禄培尔的教育思想,二十世纪美国哲学家、教育家杜威的教育思想,分别从宏观、微观、教育实践三个层面,对这种客观规律作出解读。