职高生物教学浅探

生物课堂教学是科学教育的重要分支，其特点就是以大自然中一切有生命的物体为研究对象，揭示了生物组成结构以及生物演变的客观规律。教学中，教师要利用适当的教育时机，施以适当的教育，从而激发学生学习生物的热情，最终提高学习效果。

“学习部”让数学学习焕发创造的活力

新课改把变革学习方式、倡导自主探索、合作交流放在突出的地位。本文从＂学习部＂的含义、理论基础和通过＂学习部＂这一组织形式的开展,来阐述在数学教学中开展数学学习是再创造、再发现的过程,为此,我们在数学教学中应紧紧的围绕这一点,从学生的实际出发结合教学内容,设计出有利于学生参与,能体现学生创造能力的教学环节,引导学生通过实践、思考、探索和交流,获得数学知识,发展学生思维,提高创新能力。

浅议数学创新思维的培养

数学学习是再创新、再发现的过程，必须要有主体的积极参与。为此，我们在数学教学中应紧紧的围绕这一点，从学生的实际出发结合教学内容，设计出有利于学生参与，能体现学生创新能力的教学环节，引导学生通过实践、思考、探索和交流，获得数学知识，发展学生思维，提高创新能力。