震后社会支持对灾民心理健康影响机制的范围综述

灾后心理救助是国际社会广泛关注的灾害议题之一。汶川特大地震是我国学者研究灾民心理健康问题的起点,14年来积累了丰富的成果,回顾相关研究进展和问题并寻找未来方向是现阶段有必要的工作。对此,该文依据范围综述的方法和步骤以及PRISMA-ScR清单,系统检索并分析了以中国境内历年发生的地震为灾害事件,以社会支持对震区灾民心理健康的影响及作用机制为主题的153篇中英文文献。研究发现,现有文献大多以社区和学校为研究情境,以灾民整体或其中的儿童、青少年群体为主要研究对象,研究开展的时期集中于震后一年以内,侧重于从功能性支持的角度采用个体化倾向的自评问卷对灾民社会支持的内容和水平进行操作化处理,进而将社会支持与心理健康视为两个独立的变量检验前者对后者的直接或间接效应。基于此,建议未来的研究可以从扩展对社会支持概念的操作化定义与测量,深入探究社会支持、灾害事件与灾民心理健康的复杂动态关系,加强对社会脆弱群体的专门研究等三个方面进行纵深。

四川省灾后中小学心理健康教育发展现状调查

五·一二大地震后，人们对汶川灾区的中小学校实施了一系列心理援助。为了解灾后四川省中小学心理健康教育的发展现状，四川省教育科学研究所组织进行了问卷调查。调查显示，灾后中小学心理健康教育取得了一定发展，最大成效是在人们心中播下了心理健康教育意识，心理健康教育的软硬件建设都有所提高。面临的最大困难是专业人才困境，此外还有领导重视不够、体制建设欠缺、发展保障不足、发展不平衡和资源配置不均等问题。

灾区青少年心理问题的人口学易感因素研究

目的:以5.12地震灾区大、中学生为被试对象,对具普遍意义的灾后心理问题人口学易感因素进行探讨。方法:以SCL-90为主要研究工具,利用SPSS19.0对14081例有效样本进行分析。结果:①性别、是否独生以及生源地三大因素对青少年学生的灾后心理适应均有显著影响;②影响力排序依次为:性别、是否独生、生源地。结论:灾区青少年学生心理健康水平的人口学易感因素依次为:女性、非独生子女和农村生源地。

基于Citespace的国内外灾害护理研究热点的可视化分析

目的梳理灾害护理研究的发展脉络,分析比较国内外灾害护理的研究热点与前沿,为我国灾害护理研究提供参考依据。方法检索中国期刊全文数据库库(CNKI)和Web of Science核心合集中发表的灾害护理相关文献,使用Citespace软件进行可视化分析。结果共检索到中文文献507篇,英文文献884篇,年刊载量均从2008年以后有较稳定的增长趋势,高产机构和作者缺乏一定合作,中英文文献共同的研究热点是灾害护理教育、灾害护理准备度,英文文献还侧重对灾后心理健康的研究,较中文文献更全面。结论国内外灾害护理研究所处的发展阶段不同,研究热点存在差异,今后需在提高研究深度和广度的同时,加强机构间和专业间合作,灾害护理教育干预、灾后心理健康和灾害准备度可能会成为未来灾害护理的关注热点。

47名地震灾区患者情感反应状况分析

目的探讨灾区患者灾后转入他地诊治时的情感反应,为及时发现处理情绪问题提供依据。方法采用正性负性情绪量表及灾后心理健康自评问卷对47名地震灾区患者进行调查,并进行统计分析。结果以SRQ界值为界划分为两组,不同组别患者SRQ得分与负性情绪相关显著;不同组别患者正性情绪差异边缘显著(P=0.086),负性情绪差异有统计学意义(P<0.001)。结论地震灾区患者的情感痛苦水平与其情绪状态密切相关,应积极开展心理干预,降低受灾人群特别是受伤人群的心理损害。