多元主体参与视角下图书馆灾害应急教育模式研究

重大灾害事件中,公民的应急素养不足及自救意识低的问题逐渐凸显,需要在全民范围内开展灾害应急教育。图书馆作为社会教育的重要提供者,有责任和义务开展灾害应急教育活动。文章在分析图书馆灾害应急教育现状以及多元主体参与视角下图书馆灾害应急教育基本特征的基础上,将多元主体参与作为图书馆一种新型治理机制,从教育内容、实践形式和合作模式三个方面分析多元主体参与视角下图书馆灾害应急教育,最后提出多元主体参与视角下图书馆灾害应急教育的发展策略。