甘肃省护士灾害护理知识需求调查及应对策略

目的调查甘肃省护士灾害护理知识需求现状,并对灾害护理培训提出对策和建议。方法2020年2—3月,用便利抽样方法选取甘肃省6个城市24所医院的1033名护士为研究对象,通过网络电子问卷对灾害护理知识需求、培训态度和授课方式需求进行调查,对灾害护理知识需求的影响因素进行分析,并从需求视角对灾害护理知识培训提出对策和建议。结果护士灾害护理知识需求较高,知识需求调查条目均分为(4.48±0.42)分,灾害护理管理知识维度得分最高为(4.51±0.48)分,灾害护理概况知识维度得分为(4.50±0.68)分,灾害护理专业知识维度得分为(4.43±0.38)分。736名(71.25%)护士“非常赞同”举办灾害护理培训,700名(67.76%人)护士“非常赞同”参加灾害护理培训。Pearson相关分析显示,培训态度与知识需求呈正相关(r=0.331,P<0.01);情景模拟演练、案例教学、仿真示范教学是护士最乐于接受的授课方式。多元线性回归分析显示,性别、科室、医院级别、培训态度是灾害护理知识需求的关健影响因素(均P<0.01)。结论甘肃省护士灾害护理知识需求较高,培训意愿强烈。应在需求分析的基础上制定培训计划。重点加强护士急需知识的培训,在培训中应优先选择护士乐于接受的方式进行授课以提高培训质量。

杭州市某三甲医院护理人员灾害护理知识需求情况调查

目的调查护理人员灾害护理知识需求现状,为提高护理人员的灾害护理知识提出对策和建议。方法采用护理人员灾害护理培训需求调查问卷,于2016年8—10月对杭州市某三甲医院510名护理人员进行问卷调查,采用SPSS 21.0对数据内容进行分析。共发放问卷510份,有效问卷479份,回收率93.92%。结果479名护理人员对灾害护理专业知识和管理知识的需求高,所有条目均达到4分及以上水平。在专业知识需求方面,需求最高的条目为自我防护知识(4.70±0.54)分。479名护理人员在可以多项选择的9种培训方式中,需求最多的培训方式为理论授课;在不同的培训方式中,36.7%~54.9%的护理人员选择了理论授课。不同科室的护理人员对培训内容需求的比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论医院应加强护理人员对灾害护理事件能力的培训,不同的灾害护理知识和技能应采用合适的培训方式,无救援经历的护理人员更需要进行灾害中有效的组织管理培训。

灾害护理相关知识技能掌握、培训现状及学习需求调查分析

目的了解临床一线护理人员对灾害护理基本知识和技能掌握情况、培训现状及学习需求，探讨提高我国灾害护理整体水平的对策。方法采取在护理学术会议发放问卷和在部分医院各病区随机发放问卷的方式，对河南省22所三级甲等、二级甲等和一级医院涉及22个专业共104名护士进行“灾害护理相关知识技能掌握、培训现状及学习需求”的问卷调查。结果被调查的104人中有10人（9．6％）在5．12汶川地震前对灾害护理有所了解；29人（27．9％）通过教科书了解灾害护理；测试中不及格人数达72人（69．2％），平均成绩52．94分；82人（78．8％）未经过灾害护理相关知识、技能培训；103人（99．0％）认为护士有必要进行灾害护理相关知识、技能培训。结论护理人员对灾害护理认识不足，灾害护理相关知识技能掌握欠缺，灾害护理教育缺失，护理人员对灾害相关知识技能学习需求迫切。

基层临床护理人员对灾害护理相关知识技能的调查分析

目的探讨制定适合基层临床人员的灾害护理培训方式，提高其应对灾害的整体护理能力。方法采取发放统一调查问巷方式，对我县2所二级甲寺医阮，33个乡镇卫生院，涉及18个专业共126名护士进行无记名填写有关灾害护理及拣伤分类的问卷调查。结果126人中有3人（23％）正确选择相关技能提问；32人（2513％）表示在“5．12”注川地震前对灾害护理有所了解；110人（873％）未接受过相关知识及技能培训；124A（98．4％）认为有必要进行灾害护理相关知识、技能培训。结论基层临床护理人员的灾害护理认识度低．对相关技能培训缺失．灾害护理相关知识及技能的学习需求迫切。

非急诊科新入职护士对灾害护理知识的认知及需求

目的调查非急诊科新入职护士对灾害护理知识的认知及需求。方法选取2017年3月至2019年3月东莞市第五人民医院非急诊科新入职护士78名作为研究对象。通过调查问卷统计新入职护士的灾害护理知识认知现状及其需求程度,并对其影响因素进行分析,通过多因素Logistic分析新入职护士灾害护理知识需求程度与相关影响因素之间的关系。结果该院非急诊新入职护士灾害护理知识认知总分为(32.75±1.56)分;独生女、灾害经历、校园安全演习、灾害护理实践、灾害培训均为非急诊科新入职护士灾害护理知识需求的相关影响因素(P<0.05);灾害经历、校园安全演习、灾害护理实践及灾害培训是新入职护士灾害护理知识需求程度的独立影响因素(OR>1,P<0.05)。结论该院非急诊科新入职护士的灾害护理知识认知水平一般,具有较大的提升空间,而经验分享、开展模拟训练、改变教育方式等方式是提高新入职护士对于灾害护理知识需求的有效方式,也是提高医院整体护理水平的有效途径。

护士执业考试增加灾害护理内容的思考

回顾和总结了我国护士执业考试制度及考试内容改革进程；结合当前形势变化和需求，提出了如何提高我国执业护士灾害救援能力，完善我国护士执业考试制度内容；论述了在护士执业考试中增加灾害护理内容的意义和必要性，并提出了建议。