临床护士灾害救援知识培训效果的追踪调查

目的探讨临床护士灾害救援知识培训及效果的持续性,为进一步提高灾害救援知识培训效果提供参考。方法在武汉大学人民医院抽取56名临床护士,由2位灾害护理专家对其进行8学时的灾害救援知识培训,并用不同试题顺序的同一问卷在培训前、培训毕、培训3个月后对护士进行灾害救援知识调查。结果培训前护士灾害救援知识掌握薄弱,得分仅为44.52±1.71;培训不同阶段临床护士灾害救援知识得分比较,差异有统计学意义(均P<0.01);灾害救援知识得分按升序排列依次为培训前、培训3个月后、培训毕。不同学历临床护士在培训毕、培训3个月后灾害救援知识得分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论通过灾害救援培训可以提高临床护士灾害救援知识水平,但需进行长期科学、系统的灾害救援培训,才能保持灾害救援培训的效果。

医院护理人员灾害救援知识掌握情况现状调查与对策建议

目的通过问卷调查了解和分析医院护理人员灾害救援培训、实践情况及灾害救援和转运后送过程中护理相关知识认知水平和掌握情况,为今后相关教育培训工作提供参考。方法采用整群抽样法对20家医院护理人员进行有效问卷调查,采用自行设计的问卷调查表,了解医院护理人员灾害救援培训情况、灾害救援实践情况及知识掌握情况。结果参与调查护理人员中共248人(41.33%)参加过灾害救援知识培训,415人(72.50%)参加过急救技术相关培训,222人(37.00%)参加过灾害救援模拟演练,225人(37.50%)参加过成批伤病员救治流程培训;154人(25.67%)参加过重大卫勤保障任务,193人(32.17%)参加过应急实践处置,76人(12.66%)参加过灾害救援,148人(24.66%)参与过成批伤病员抢救;灾害救援医学相关知识认知情况部分,条目4.1.2桡动脉压监测有515人(85.83%)知晓,条目4.2.1伤员转送的错误做法有512人(85.33%)知晓,条目4.3.1灾后常见心理反应有402人(67.00%)知晓。急诊科、重症监护病房及普通病房护理人员灾害救援知识掌握情况及转运后送过程中护理知识掌握情况差异均有统计学意义(P<0.001);三个科室护理人员灾后心理援助技巧掌握情况组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。此外,95%(570/600)的护理人员认为应该掌握灾害医学相关知识,需求形式以灾害救援模拟演练和进修培训为主。结论临床护理人员灾害救援知识较为局限,建议通过优化医学人员学历教育课程、加强继续教育培训和开设院内讲座等方式提高灾害救援医学知识的认知情况,并通过灾害现场急救技术和灾害心理干预模拟救援演练来加强理论和技能培训。

333名甘肃高校医学生灾害医学救援知识及学习需求的调查研究

目的:了解甘肃高校医学生灾害医学救援知识掌握程度及学习需求,为医学生的灾害医学教育提供参考。方法:2022年4—8月,应用一般资料调查表、灾害医学救援知识问卷和灾害医学学习需求调查表对大三及以上学段的甘肃高校医学生进行网络电子问卷调查。结果:共回收问卷367份,其中合格问卷333份,有效回收率90.74%。医学生灾害医学救援知识问卷平均得分(13.32±3.57)分,平均得分率为60.45%。多元线性回归分析显示急诊医学课程系统学习经历、医学应急辅助救援经历和灾害应急预案的了解程度是医学生灾害医学救援知识掌握程度的主要影响因素(均P<0.001)。结论:甘肃高校医学生的灾害医学救援知识掌握程度处于中等偏下水平,但对学习灾害医学知识持积极态度,且内容需求比较广泛,并希望通过情景模拟教学和微电影教学接受灾害医学教育。应重视医学生的灾害医学知识学校教育,帮助其灾害医学救援综合能力的提升。